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问老师:在社会发展剧变的时代，你配当老师吗？你靠知识、经验、还是理想？
老师,自己的,知识问老师:在社会发展剧变的时代，你配当老师吗？你靠知识、经验、还是理想？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
在社会发展巨变的年代，你配当老师吗？题主将社会巨变与师者挂钩，在这里提到的师者应该是指大学老师无疑了！
小学，初中，高中等教学除了学习做人的道理和社会科学知识外，很重要的是遵守教学大纲，一切为了高考，为了将来能只为知识而学习！比如，语文课老师擅长国学经典，你把满腹经纶倾囊相授，而没有教好课本知识，你再博学多才也是失败者！物理老师对光学有兴趣，也颇多心得，你教高中学生激光武器，光子传导，激光制导，而不认真教好课本，学生高考时拿什么来考？所以，除大学老师外，均不应该涉猎该题目！
大学老师如果没有学术探究，知识点仅仅停留在大学课本上，自然就教不好学生！有的大学课本许多年没有更新，特别是理工科，有些设备，应用都改朝换代了，还在那里学习过时知识，毕业后啥都不会！比如制冷设备，氟利昂作为制冷剂早已不用了，大学课本还介绍氟利昂的特点和应用常识，那就太不对了！
对于大学生已经有自学能力了，课本知识基本轻松带过，主要靠自学，老师要教的都应该是该门知识的前沿！比如电厂，都已经实行了电脑集成控制了，每台机组的调频都是使用电子自动调试了；内燃机早已实行电子自动控制了，你还在那里教高压油泵，喷油定时；中国的燃汽轮机已经制造成功了，作为大学老师却没有一点前沿知识的积累，教出来的学生基本没用！
大学是学习如何学习，如何研究，而不是像高中一样读死书！
大学老师除了有自己的研究，积累前沿知识外，还要善于表达，善于教学！
这是我个人观点，欢迎辩论！
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
我不是老师，我是一个小学生的家长，就这个问题我冒昧的说说自己的看法。
自古以来一直定义师者“传道授业解惑”，最近几十年就是说教书育人了。而现如今又是信息时代，信息流量很大，很多知识都随时随地在网上没搜索到。老师毕竟也是普通人，掌握的知识也是有限的，但不同的是有的老师只是一直用着自己有限的知识，而有的老师一直在不断的学习着，积累着知识和经验，对不同的学生因材施教。
说到经验，无论是做什么事情，经验都很重要，我家小孩刚上小学时班主任是个四十多岁的数学老师，她不发脾气，但每次往讲台上一站全班静悄悄的，孩子都听她的，也喜欢她。而语文老师刚毕业，人很漂亮，也很斯文，孩子都说语文老师很漂亮，很喜欢，爱上语文老师课，但又不听管教。还偷偷的说语文老师很温柔。两年过去了，语文老师也成班主任了，还是街道办的教学能手了，孩子班级的大小活动都得奖！
老师确实很辛苦，每天的对一个办理五十多个学生，的讲课，改作业，还有各种日常琐事，我每天给一个看作业都头大！
学校里能做到教书，育人可以了。老师的负责程度和学校的管理有很大的关系的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我配当老师，因为我有教师资格证。
理想是要的，知识、经验也要有。
只是，提问者显然对教育不够了解。教育需要教育工作者的热心、对学生的爱心、对人生的慈悲心。
希望提问者能够尊重老师，做一个品学兼优的好学生，你的老师一定会很欣慰的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主作为教师用“配”来发问，想来除了用词无意之间的不当，只能用感情充沛去理解了。按照国人的话语习惯，若是自问应是包含自责自省之意，若是发问他人想必排除不掉指责之实。
虽是猜测，可这的确是个尖刻的问题。扪心自问时代在剧烈的变革，为人师是否追赶上了潮流，对那个潮流你又做了怎样的理性判断，自若认同那就掂量一下自己的分量，德勤能绩是否与时俱进的与时代要求合了拍，也就是那个“配”。若自不认同那就给出说服自己的理由，要么坚守自己一贯的为师之道、为师之德、为师之能，去创造为师之绩，要么干脆有自知之明的卸下师之名，原因很简单不“配”。
人们对优质教育的需求是人性与时代使然，老师是其主要创造者。抛开各种主客观原因及其非理性的情绪宣泄不谈，优质教育资源的不均衡与供给不足，是一个无法回避的事实。教师作为个体，使自己变得更优秀，进而出色的胜任自己的岗位，这是为师之大德。尊师重教日益式微，并不是自甘平庸的理由，工资待遇与各种的艰难困苦，也不是工作懈怠的借口。人们对教育、对学校、对老师的诟病甚至污名化，就权当警示之言，引以为戒并力图避免，这也是一种修养和定力。
虽是寻常草根，更谈不到格局与胸怀，但“学为人师，行为世范”的校训铭记于心自当勤勉不辍，做一天老师就当用心敲那个“木铎”，迸发那个“金声”。
学无止境，教亦无止境，既然吃的是良心饭，就不昧着良心干工作。有了这个底线至少心安理得。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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