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语文老师要求学生做阅读理解时，要按某些固定的模式来作答，这是否会僵化学生思想？
学生,阅读理解,套路语文老师要求学生做阅读理解时，要按某些固定的模式来作答，这是否会僵化学生思想？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
第一，语文阅读理解真的有固定的答题模式。许多学生在回答阅读理解时，往往不知从何下手，怎样动笔，显得非常茫然。如果老师能给出不同阅读理解题的相对应答题方法，让学生在今后的练习或考试时按照老师给的答题方法去做，往往能使学生较准确地完成答题。我认为，语文老师教给学生阅读理解答题方法是很有必要的。
第二，老师不仅要教给学生知识，更要教给学生怎样获得知识的方法。也就是说，老师要教给学生分析问题，解决问题，获得知识的方法要比教给学生知识更重要。所以，老师的责任任重而道远，不仅要教给学生繁重的文化知识，更要教给学生获得知识的正确方法。
第三，学生按照老师教给阅读题固定的答题模式，有利于学生比较完整正确地写出答案。因为中高考语文给分的标准往往是根据知识点给分的，一个题目，往往有几个知识点，就能得几分。有些学生在卷子上写了一大堆，但与标准答案往往相差甚远，而有些学生往往用三言两语准确地写出答案。这就是语文老师之所以教给学生固定的答题模式的原因。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是答阅读题，不仅不会出现你担心的那种情况，而且这样作答，往往还会得高分。为什么这么说呢？可从以下四个方面来理解：
1.阅读一旦纳入考试，命题者一般都会对自己所设计的阅读题给出答案。为了阅卷评分的需要，命题者在拟写阅读题的答案时，一般都是分点分步骤给出的，因此，老师平时在指导学生作答阅读时，也会按这种模式来指导。
2.这种模式只是答题步骤方面的规定，至于答案的内容，答案所牵涉到的看法、观点、思想等一类主观性强的东西则完全是考生个人的东西，而且，考生水平的高低在这类内容上也会清清楚楚的分出来。
3.往深里说，学生的思想真的会出现僵化的现象的话，我们完全可以理直气壮的说，不是考试答题时的模式造成的，而是教师僵化、死板的教学，甚或僵化、死板的教育体制造成的。因此，你所担心的这个问题，完全不会在做阅读理解题时出现。
4.作为参考，你不妨想想我国古代长达1000多年的科举考试。曾经有许多人批评科举考试所采用的八股文钳制了读书人的思想，可实际上，我国自隋代到清末的1000多年里，涌现出了许许多多伟大的文学家、思想家、政治家、军事家，而这些人中的绝大部分都参加过当年的科举考试！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现代文阅读理解按一定的模式来答题，并不会固化学生的思路，僵化学生的思想。虽然阅读能力的培养是很重要的，但是考试的现代文阅读和一般的现代文阅读能力还是有差别的。后面的题目都是有相应的考点或者相应的出题模式。现代文阅读的这些考点和题型还是有一定的固定模式的。按照这些思路和模式去答题，不仅规范，而且准确率高。
考场的现代文阅读，课外多阅读只是一个基础。要做好现代文阅读，要掌握一些阅读的相关基础知识，如修辞手法及作用，常见的表现手，各种文体的知识，常见写作技巧等等。 然后就是掌握一些答题技巧和答题思路。这就是有一定的固定模式的。其实语文老师是要强调学生应该规范答题的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
只有你熟掌握了你所谓的模式后，才会真正做到得心应手，发挥自已思谁想象的空间。过份强调去模式化，对绝大多数学生，特别是小学生，有害无益。只有牢固的基础蓄备，才会有将来更好的创造和发挥！没有坚实的基础所谓的创造发挥只是空中楼阁。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
先说我的观点－－－－会的！
然后呢？就不按照套路去做了？反正我不会这么选择！
应试教育有个前提就是－－得分！老师的阅读答题套路对绝大多数学生来说可以提高分数，所以这个套路得用。否则学生自己答题不知道得分点是什么？而阅读题依然还是见点给分，所以想的好不如答得准。因此答题套路很重要！！！
既然用了固定套路就难免会固化思维，这个矛盾怎么解决？？？
其实思维锻炼不是在做题当中，因为题目的标准答案不允许绝大多数学生自由发挥！思维锻炼在订立学习目标，确定行为准则，建立自我学习体系，确定方式方法等问题上。这些恰恰是需要深入思考大动脑筋的地方，这方面的思维训练与阅读的思维训练比，起码以一当十！
综上，不用担心，任何规则下遵守规则是获利的前提。但是研究如何能在规则下，合理的最大化挖掘自己，取得更好的效果才是思维高下的比拼！！！
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