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语文老师要求学生做阅读理解时，要按某些固定的模式来作答，这是否会僵化学生思想？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
语文老师要求学生做阅读理解时，要按某些固定的模式来作答，这是否会僵化学生思想？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
按某些固定的模式来作答，这不仅仅是语文阅读教学存在的问题，在当前，所有考试学科的教学，都存在这个问题。
举个例子，某知名培训机构“某而某”的数学培训，学生基本上不能真正理解题目的意思，只需要按照固定的讨论去解答，你说，这是不是僵化学生思维呢？
你说老师不知道，给学生一个回答问题的规定模式，可能遏制学生思维的发展吗？那不可能！三水三心刚刚工作的时候，就鼓励学生按自己的理解回答，结果，一考试，差距就出来了。
所以，我们首先要清楚的一点是，老师为什么要求学生按固定的模式来作答。
举个例子，在阅读理解中，经常会有分析句子使用修辞手法的好处这类问题。
如果是比喻，固定的答题模式就是：运用了 修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了 （写作对象）的 (特点）。
如果是拟人，固定的答题模式就是：运用了 修辞手法，把 人格化 ，生动形象地写出了 （写作对象）的 (特点）。
这些的套路性的回答，思维严谨，更主要的是，便于评卷老师给分。
所以，按规定模式来作答，是考试的客观要求。
那是不是一定会影响学生的思维呢？
这就要多角度看待。我们知道，在写议论文的时候，是有严格的套路的：提出问题（观点）——分析问题（论证观点）——解决问题（总结观点）。
可以说，万变不离其中，基本上，所有的议论文，都这样！
所以，按规定模式来作答，是一种规则的要求。
但在做阅读理解的时候，针对一些主观性试题，特别是谈自己的看法的试题时，就应该让学生自由发挥，言之成理即可。
比如，《愚公移山》，愚公的做法，可取吗？这样的问题，就不能有固定的答案。但是，在答题的模式上，依然可以规定。比如，最好的方式就是：我认为，愚公的做法，是可取的。因为：第一，第二，第三。
这样，是不是可以表明思路清晰、思维严谨呢？
总之，对于阅读理解，需要一些规则，也就是通常所说的答题模式，但在内容上，要针对不同的试题，做出不同的规则要求。特别是在纯粹主观性试题时，不要禁锢学生的思路。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在语文教学确实存在僵化学生思想的现实，尤其是像阅读理解和写作方面，过于强调模式化，极易扼杀学生的想像力和表达能力。但是从应试教育的角度来看，却又不得不这样做，因为统一的答案，统一的阅卷标准，不这样做就不得分，没有好成绩就很难突围而出。
从长远发展来看，凡是围绕应试而学习语文者，待到大学毕业以后（或者没有机会上大学直接走向社会），很多人反而对阅读真的不感兴趣，因为受够了条条框框的约束，多年里一直积淀在内心反感阅读的情绪会放弃阅读，这便是无法形成全民阅读良好风气的原因所在。
语文学习按常理来讲，最能让学生发挥想像力的一门学科，因为一门成熟的语言，有着独特的语言魅力，任何人都可以通过学习语言提高自己的写作能力和阅读理解能力。但是在我们国家根本不现实，因为围绕应试教育的语文教学，早早就让孩子们失去了想像力，甚至很多人成人以后语言修养都很差。
既然改变不了围绕应试而教语文的模式，那就只能让学生对语文阅读理解呈现嚼蜡的枯燥与乏味。谁也不知道猴年马月能有所改观，当然，这样的说法可能有悲观情绪夹杂在其中，但是我们必须要面对现实，因为现实中由不得我们任由想像力泛滥成灾。
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
“僵化学生思想”？
老穆举个例子：你，初入职场，主管教导你，让你“见到领导就要打招呼，并面带微笑”，因为这样能赢得领导赏识。
倘若我们把上述事例比作“职场中的阅读理解题”，将“见到领导就要打招呼，并面带微笑”比作“阅读理解固定套路”；“赢得领导赏识”比作“得高分”。
你会觉得你的“思想被僵化”了吗？并没有！反而更灵活，甚至在这基础上还能有所创新！
骑自行车，刚开始，就得按“套路来”，双手握紧龙头把。待到你摸清“套路”后，你就可以创新，不再用双手，可以单手，甚至是“脱把”！
【友情提示：骑自行车要注意安全，不要做脱把等危险动作】
语文老师要求学生答阅读理解题要按固定套路答题，这无可厚非，就像数理化一样，有着它的套路，这是某些题型固有的方法，无可厚非。
但是，我们也要看到语文阅读理解“套路”的“无形化”，套路即无套路。
很简单道理，倘若阅读理解都完全是套路，没有变化，岂不人人满分？但现实是“啪啪”打脸的，学生背套路也是得不到分数的。
正因为如此，才有人出来说：“我们不要套路，僵化思想……”
语文的阅读理解，被很多人误解了，虽然它确有套路，但不全是，是综合思想的运用，主要体现在以下几个方面：
✨一、答题技巧（所谓套路）
✨二、知识点精细化、精准化（少答漏答）
✨三、逻辑性思维（答题顺序）
✨四、形象思维和抽象思维（读文章所需）
✨五、反命题者思维（识破考点能力）
✨六、文学素养（理解文章所需）
✨七、命题者思维（知晓命题者如何命题及设置答案）
✨八、具备理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力、探究能力。
✨九、知晓民族心理、人文精神、社会主义核心价值观、人生意义、生命价值、传统文化、自然与社会……（理解文章主题及探究文章所需）
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