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如何培养孩子绘画能力？
孩子,能力,儿童如何培养孩子绘画能力？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
注重鼓励式教育儿童年龄小，认识不完整，思维没有定势，因而在绘画中会组成许多非现实的形象和样式。
一幅绘画作品，无论成败，教师都应站在保护创造心，自信心的基点上进行恰如其分的评价，即能鼓励儿童的发展，又能增强他们对创作，对生活的信心。
常成卡通，用漫画传递教育
【以上是我的回答，关注漫画速递，关心儿童艺术成长～】
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想到著名画家徐悲鸿先生，在先生穷困潦倒来到上海，只因先生没有学历被复旦大学拒绝当老师，他却在康南海先生的提携下追随研究书法与国学文化，又在蔡元培先生推荐下去法国学习西画，在国外尽管十分困难他几乎都是在博物馆临摹，画艺大进，回国后，又在及其困难的情况下教书育人画画创作，他是有民族气节的画家，拍卖作品支援国内抗战，他的画便是他一生追求上进的真实写照……培养小孩应该重视传统文化与毛笔的熏陶，还应应注意树立观察意识，让他们热爱生活，热爱文化……
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，多观察。
我最近在研究20世纪初到新中国成立前的漫画，然后“认识”了叶浅予先生。
叶浅予先生是我国非常著名的漫画家，
擅长画漫画、人物、花鸟、速写等。
叶浅予先生在人物塑造上是非常厉害的，
比如在这个《天堂记》里，他不仅把自己画得很像，而且很神气，把那种为了对种族歧视表示抗议，而故意挺起胸膛的神气描绘得非常生动。
（叶浅予先生本人）
叶浅予先生之所以能够把人物塑造得如此生动，其原因在于叶浅予在三十年代开始，速写薄不离身。
他将观察到的生活画下来，这样的积累达到一定程度，在创作的时候，就可以一挥而就了。
这和读书破万卷，下笔如有神是一个道理。
同样擅于观察的还有丰子恺先生。
丰老先生曾说过，
“我的画与我的生活相关联，要谈画必须谈生活，谈生活就谈画。”
他一贯强调，要学习“诗人的眼睛”，要善于“小中见大，个中见全”地观察生活和概括生活。正是有了对生活的观察，所以才有了丰先生那些经久流传的漫画作品——
这里描绘的是，在旧时繁荣的上海闹市，突然一纸风筝突显在楼房之间，宣告了春的到来。这富含了生活的情趣。
每一位艺术家都是这样，只有积极地观察了生活，记录了生活，才能进行更好地创作。
我在微博上关注了一位清美的教授，叫吴冠英。吴教授就每天在微博上分享自己的速写本，他在生活中观察到的一切，都记录在了绘画里——
都是一些看起来很简单、很随意的速写，但是只要学过画画的人都能看出来，如果没有长年累月地练习，绝对不可能画出这么流畅的线条和如此优秀的构图。
吴冠中老师最新的微博发了他设计的“生肖或”金银币，这样的设计是不是非常地生动可爱呢？
这就是我要说的第一点，认真地观察生活，然后把他画下来。
具体的，你可以带你的孩子去公园，去田野，去画一些大自然；也可以带他去图书馆，去坐地铁，去咖啡厅，去画那些形形色色的人。让他每天习惯性地去记录他看到的东西，只有这样，他才能在画画作业面前有东西可画。
而且小孩子是非常有想象力的，不一定老师布置的哪个作业就能让他联想到他曾经记录过的东西。
其次，给他尽情地瞎画的机会。
这里我就要说说那些“儿童创意绘画班”的缺点了，
我在大学期间曾经当过儿童美术班的老师。
我当过那种，我画一笔，小孩照着我画一笔的老师；
也当过那种，给小孩讲名画，然后启发他们创作的老师。
于孩子的艺术启蒙而言，不管是哪一种，
都什么用都没有。
前者只会让孩子照猫画虎，他们根本不知道自己在画什么；后者只是让家长放心，“你的孩子在接受艺术教育”，对于孩子而言，他们可能懂毕加索的立体主义吗？你怎么教，能让一个孩子明白立体主义呢！？
这不现实啊。
而且那些名画，都是要放到艺术史中串起来才能知道其中的意义，一二年级的孩子，你跟他们讲艺术史！？快得了吧。
所以！如果在条件允许的情况下，与其去报这种班，不如，让孩子自己在观察的基础上，瞎画。
对，瞎画。
他可能把恐龙画成了彩色，也可能把鱼画在了天上，反正就是一些不着边际，随心所欲的东西。
你只有让他随心所欲，他才能勇敢地去创造，才能画出真正的“创意”的画。
比如我的外甥女——
我不知道她画的是什么，我也不知道什么玩意的腿长成这样，但是这就是去完动物园之后画出来的，她把她看到的，用她的绘画语言表达了出来，下次如果老师留了一个什么关于动物的作业，她就不需要再去网上找，就能画出来。
于一个小朋友而言，她会观察，会画，会表达，这就够了，不是吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
起码要培养他们对绘画的兴趣吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
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