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你认为该拿什么留住乡村教师?如何才能让他们乐意长期坚守在乡村?
乡村,教师,老师你认为该拿什么留住乡村教师?如何才能让他们乐意长期坚守在乡村?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
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当前,乡村教育,遇到了一个重大的发展瓶颈,已经进入了一个恶性循环的怪圈:
优秀教师不愿来,来了又想走——导致教学质量差——家长不满意,把孩子送到城里面读书——学生越来越少——教师越来越没有成就感——然后,越来越想走。
要打破这个瓶颈,我们首先就要明白,为什么优秀教师不愿来,来了也留不住。三水三心本人来自农村,出于反哺乡村的情怀,一直高度关注乡村教育问题。昨天还专门写过一篇文章,谈论农村孩子上学难得问题,短时间内,推荐量超过百万。
第一,生活和工作的环境原因。
既然是农村,交通、生活和工作的环境,肯定和城镇特别是城市,还是有差别的。教师首先是人,追求更便捷的交通、更舒适的生活和工作环境,没什么值得大惊小怪,也不能动辄进行道德绑架。乡村学校,无论是学校的设施设备,还是外部的工作和生活环境,相对城市,都有不少的差距。
第二,个人的价值取向原因
社会已经进入多元时代,人的追求日益多样化是客观存在的,年轻教师在多元文化的影响下,不会再像特们的父辈、祖辈一样,安于现状,他们有自认为更高远的追求,更高的物资生活和精神生活需求,于是,为了实现自己的人生价值,他们选择离开。当然,年轻教师大多是80、90后,基本上都是独生子女,不能吃苦,也是一个因素。
(下图为断臂教师,支撑起乡村教育一片天空)
第三,工资待遇差的原因。
现在教师的工资待遇,整体还是很低的,特别是农村的教师,他们的工作环境如此之差,待遇又不尽如人意,一些年轻教师,就选择了离去。但这一问题,在不久的将来,或许会得到改变,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台后,农村教师的待遇问题,或许会有明显的改善。
这个图片也不一定客观
第四,地方认同感低的原因。
以前的农村教师,大多是本乡本土人士,他们往往在一所学校就是一辈子,而现在,通过公招进入教师队伍的,大都是外地人,而农村的学校,普遍规模小,教师也相对较少,年轻教师缺乏认同感,长时间的心理孤独,自然会产生辞职的想法。
泥泞的操场(山清水秀,城里人很羡慕这里的空气吧)
第五,工作缺乏成就感
农村的教育,其实困难是很大的。由于青壮年大多在外务工,留在家里的孩子就成了“留守儿童”,家庭教育的缺位,使教育难度陡增,部分年轻教师不能应对,所有选择了离开。而又由于家庭教育的缺失,孩子整体素质有相对城市有较大差距,成绩普遍比较差,教师一年到头,难以感受到职业的成就感。
留守的孩子,多希望父母的爱
第六,发展展示平台缺乏的原因。
农村普遍较为偏远,教师的工作做得好,也很少有展示才华和能力的平台,也缺乏培训进修的平台,时间一长,成就感越来越差,工作的积极性就会降低,年轻教师自然会产生辞职的想法。
找到了乡村招不来教师、留不住教师的原因之后,要让乡村教师乐意长期坚守在乡村,我们也就找到了思路和方法。
虽然苍白,我们还得先说情怀
在当前的社会背景里,我们一味谈论奉献精神,是没有多少意义的,正如俞敏洪所说“抛开实力谈情怀,要多无奈多无奈;离开薪金谈情怀,要多苍白多苍白”。
但事实上,完全不谈论,也是方向有问题的表现。所以,从社会管理的角度,我们还得大力宣扬服务农村、奉献农村的情怀。
比如,曾经获得马云乡村教师奖的的曲比史古、杨兵、刘英等老师。其中,曲比史古让我非常敬佩,竟然自己花钱,修建校舍!
环境、感情、待遇、平台,一个都不能少
前面已经分析了找不来人,留不住人的原因,那么,要解决这个问题,还得从这几个方面着手。我还是认同老一辈教育管理人们经常挂在嘴边的一句话,“环境留人、感情留人、待遇留人”,我想再加上一点“平台留人”,要想留住农村的年轻教师,为农村教育保存力量,为振兴乡村保留希望,还是要在这几点上下功夫。
当然,改变环境,绝非朝夕之功,现在,一些乡村,在振兴乡村的大战略下,已经发生了很大的变化。有不少的地方,环境宜人,空气清新,比起拥堵的、污浊的城市,生活质量还高!
而说起待遇,现在,国家已经开始对乡村教育给予一定的倾斜,不管是各种补贴,还是职称评聘等方面,乡村教师,都有一定的优势。这些政策的设计,也在一定程度上,进一步激励老师向乡村迁徙。
总之,我们有理由相信,只要国家和个人,都对乡村多一些责任感,乡村教育的振兴,一定会成为中国教育发展最靓丽的名片!
回答于 2019-09-11 08:43:50
你认为该拿什么留住乡村教师?如何才能让他们乐意长期坚守在乡村?解决这个问题的关键,在于让乡村教师活得有尊严,拥有获得感和幸福感!要实现这个目标可不容易,需要国家付出大量的人力、物力和财力,需要社会真正的落实尊师重教,需要家长通力配合、家校精诚合作。
“留住乡村教师,让他们乐意长期坚守在乡村”离不开优越的物质生活条件。国家不仅需要大力提高乡村教师的工资待遇,而且要积极改善乡村学校的教育教学条件与环境,提升城镇化进程,增强医疗卫生交通环保等基本设施建设,创造更加适宜人居的优雅生活状态。
“留住乡村教师,让他们乐意长期坚守在乡村”也离不开丰盛的精神文明大餐。人们在得到基本物质生活满足的前提下,更加注重发展和享受条件的满足,尤其是精神层面的需要更加迫切。在乡村教育发展中,国家除了注重基础设施建设以外,更要加强文化娱乐设施建设,增强人们喜闻乐见的各种文化新形式,以满足人们更高层次的需求。
“留住乡村教师,让他们乐意长期坚守在乡村”还应该有更加优惠的政策倾斜。特别是对于年轻教师,应该让他们在努力教学的同时,有更多机会进修、晋级、晋职,不要从一开始从业,就能看到职业尽头,让人产生绝望感,应该让乡村教师拥有更多机会和机遇,拥有更多的人生希冀和可能。
总而言之,“留住乡村教师,让他们乐意长期坚守在乡村”,既需要大力发展乡村物质文明和精神文明,让乡村教师生活的有尊严,总有获得感和幸福感;又需要改革教育人事体制,创造更多可能性,让乡村教师拥有改变生活和事业的希望与能力!
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