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“孩子学习很刻苦，但成绩却不理想。”家长该怎样引导调节？
孩子,成绩,家长“孩子学习很刻苦，但成绩却不理想。”家长该怎样引导调节？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
假如家长要求什么孩子就能实现什么，那么天下所有的孩子都会成绩优异、习惯良好、多才多艺、品貌出众---那样的话，做家长真是件轻松惬意的事情。
可上帝似乎有一种不公，“分数越要越少”这个现象很残酷但确实存在。一些家长在孩子的学习上费尽心血，孩子似乎也很努力刻苦，孩子却成绩差、习惯坏；另一些家长看起来做得轻轻松松，孩子在学习上却又自觉成绩又好。这让许多对自己孩子失望的家长感叹自己“命不好“。其实这些“命不好”的家长只需要改变不正确的成绩观，就完全可以改变自己的“命运”。
家长应该引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功的体验。成功体验不是偶尔得到高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
记得皮皮从小学一年级到现在，在我印象里只有一次是考了300分，那是一年级的第一学期期末，其余的时候不是粗心就是粗心，总之每一门的分数都是带着缺憾的美。对待皮皮的成绩，我一般不会去看分数是不是100，而是让他一定要看看试卷具体是错在哪里了？是真的粗心？还是不会？是知识点不扎实？还是其他什么原因？每一科准备一个错题本，每一次试卷订正后，我会在他的订正的题上打钩，然后在旁边写上新的分数，直到他完全订正后，这份试卷在他的努力下变成了满分。
任何试卷，只要修改成绩肯定会高于原来的。这样，孩子就发现了过程与结果的关联性。皮皮认识到，只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩；如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都会是100分。这不但让孩子知道学习要一点一滴地认真对待，最重要的是他会因此觉得，得不得100分的主动权在他自己手里，而不是别人。
老师经常让家长在发下来的试卷上签字，我和先生绝不因为皮皮分数的高低兴奋或失望。考得很好，皮皮高兴，我们正常表达高兴；考得不好，皮皮可能会有些沮丧，我们就告诉他：没有考好，正好可以发现自己哪些方面还掌握地不扎实，如果老师出的题都是你会的，虽然你考了高分但却不能发现自己的问题，那才是真的遗憾呢。这样说能引导他踏实下来，把注意力真正放到学习上。
皮皮通过这样的努力，不仅学校的成绩稳步提升，而且他参加竞赛的成绩和名次也都在提升。他从小学四年级开始参加各种竞赛，四年级还多数拿的是二等奖或三等奖；但到了五年级，一等奖的比例明显在增加；现在是六年级，拿的基本都是金奖和一等奖。他正是因为有了兴趣才让自己更有学习的激情，而这些恰恰让他收获了满意的成绩。
不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长，最后多半会沦为节节败退的家长，他们对孩子的分数期望值可能会越来越低。
我们真正要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣，有效的学习方法、平和的学习心态，持之以恒的毅力等----这些才是成全孩子好成绩的核心要素，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
做为家长，引导孩子面对的是知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发而出，这才是调节孩子取得好成绩的关键！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子学习很刻苦，但成绩却不理想，这不仅是家长着急、心疼，更为郁闷、受打击的是孩子。
尽管如此，家长还一定要接受事实，自己一定要清楚地知道，一个学生的成绩有几个方面的因素，一旦做好自我心态的调整，自然就很容易影响到孩子的情绪和心态：
1，智力上的差异；
有的孩子背诵一篇文字，可能三遍五遍就记下来，而有的孩子可能十遍八遍都记不下来。这只有接受。
2，个人学习兴趣、学习能力的差异；
有的对历史兴趣非常大，可以说是过目不忘，谈起历史的话题滔滔不绝，但是一说起数理化，可能就哑口无言，一道题怎么讲也给他讲不明白，花费在数理化上的时间远远超过了历史和语文方面的时间，可依然是数理化的成绩很不理想。
这也只能接受，人的特长是有差异的。
3，学习方法的差异：
有的学生早睡早起，很少做超出老师布置的作业，但是课堂上很会听课，听课效果非常好，而有的学生熬夜刷题，上课睡觉，看似很努力，一整天都在学习学习，可是效果很不好，这是学习方法的问题。
作息规律保证学习精力的旺盛，动静结合保持头脑的灵活度，合适自己的时间安排是成单位时间效率的前提，单位时间效率的高效是成绩的保证。
4，过分功利性反而影响学习的效率，所以心态的平和反而能起到无心插柳的作用。
明白了以上四点，家长多认可孩子的优势，比如我经常对孩子的踏实稳定表示欣赏，对其不足之处只是默默地关注，在合适的时候用一两句话开导一下。
就比如，孩子在思考一个问题，钻进了牛角尖，此时，我会表示对他这种执着精神的肯定，同时也会开导她：“哇，我闺女这种精神真的太让我佩服，这种题目这么难呀？也许你可以换一种思路去考虑。”如果她问我什么思路，我就会顺势让她先讲给我听，或者找一个合适的话题稍微转移一下，这样等于换了一种脑子，该休息的时候一定要休息，大脑也是如此。
不管如何，心态的稳定永远是学习的最好保证。我们可以关注成绩，但成绩不是学习的唯一。无论成绩如何，我们只有接受的份的，接受了我们只有继续努力的事情，焦虑反而会给继续努力设置障碍，与其这样还不如做此想：我刻苦学习，成绩还不理想，如果不刻苦，成绩更是一塌糊涂。所以还是继续努力，从多方面改进吧。
图片来自网络
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！
我认为：
①孩子的刻苦没有用到点子上。
也就是说她没有科学的方法。只是看上去“很刻苦”。比如用关键词记忆，串联起一篇文章。
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