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又是一年开学季，家长到底该不该陪孩子一起写作业？为什么？
孩子,作业,家长又是一年开学季，家长到底该不该陪孩子一起写作业？为什么？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子刚上一年级的时候，我如同其他家长一样，守在孩子身旁，随时指点，随时提醒。
过了仅仅几个月，我发现孩子对我形成了依赖，碰到应该思考的问题，一般都不会用心去考虑，而是直接问我，碰到不会的题目，也不再仔细回忆老师讲过的要点和方法，也是直接推给我让我讲解。同时，我如果有点家务事要忙，她也会大呼小叫的喊我赶紧回去，简直就到了我不在她不做的地步。
这样的后果是什么呢？孩子逐渐不愿意自己用脑，慢慢开始依赖家长，如果做错了第二天回来还要埋怨家长，对自己却没有一丝反省之意。
意识到这些之后，后来我就撤了出来，也不是一下子，而是今天有意离开一会儿，明天有意避开一会儿，时间一点点延长，最后告诉她做作业是你的事，不是我的事，做完了检查也跟家长没关系，自己检查后觉得没错再找我签字，有错自己想想怎么改，实在不懂了再来问我。
从一年级一直到五年级，这些年我就陪了女儿几个月的时间，从此以后都是她独立完成的作业，而且学习也一直属于上游，她从那以后不敢放松每一节老师讲课的时间，知道回家以后不会没有人可以依赖了，只能靠自己好好听讲，同时做完之后细心检查这个好习惯也一直延续到现在。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是初中语文老师兼班主任。同时我也是一个懒妈妈。
第一懒：不陪写作业。
自打女儿上小学起，我几乎从没坐在她身边陪过她写作业。作业自己在自己房间里写就行了，不会的问题到最后集中解决。我坐在你身旁何益？
直到现在还是如此。很多时候，我和爱人及儿子都躺床上了，我们卧室一片漆黑，甚至鼾声阵阵，她自己房间灯火通明着，她还在奋笔疾书写作业。（我是不是挺残忍？）
第二懒：不检查作业。
我大概去从女儿小学四年级开始大撒手：自己对改，自己整理，我不检查。
在当时那个大多家长都要给孩子检查作业并帮孩子批改指导孩子纠错的大背景下，我其实是顶了很大的压力的。
我不批改，老师又没发答案，女儿自己不能对改，怎么办？那就到学校认真听老师讲评呗！
也偶有女儿撅着小嘴儿责备我因为没给她批改作业而被老师质问的情况。不过我是铁了心坚持那么做了。
再说我当时又有了襁褓中的儿子，精力不足，不锻炼她哪行呢？
如今初中了，自然更是如此。作业，一个学期我能检查上三回，估计都破纪录了。
第三懒：你必须给我做家务。
谁喜欢做家务？反正我不喜欢。吃完饭就洗漱，然后躺床上，多好！
于是我和女儿常有如下对话：
“妮儿，刷锅去！”
“妈，我还得写作业！”
“先刷锅再写作业，不耽误！”
“不行，今天作业比较多！”
“那你不会刷快点？也就是几分钟的事儿！”
“你过分！”
“合着就该我天天伺候你们？你就不能给我分担点儿？”
“你……好！行！我去！”
然后厨房里锅碗瓢盆叮叮当当地响起来。
第四懒：整理你自己。
女儿大概是从小学一年级就开始自己整理书包。什么时候开始自己整理房间的？我记不清了。
我们常有如下对话：
“妈妈，我写不下去了，这房间被我弟弟搞得太乱，影响我写作业的心情！”
“你还是快点写吧，早点写完，再好好整理！”
“不行，我必须整理！实在影响我的心情！”
“那好，你麻利点！几分钟能搞定？”
“5分钟！”
“OK！”
于是她在房间开始忙碌起来，来回穿梭，如快镜头。
儿子也受她影响，呼里哗啦收拾起自己的玩具来，偶尔还帮我收拾餐桌。
第五懒：你自己玩。
周末，不外出的时候，我有时把自己扔在床上。女儿通常是在写作业。儿子呢，在客厅乒乒乓乓或安安静静地自己玩自己的。
曾经反复有如下对话：
“妈妈，你不能躺着，你陪我玩！”
“妈妈工作了好几天了，妈妈得歇歇。”
“妈妈，我不想让你歇。你陪我玩。”
“妈妈很累，妈妈睡一会儿，醒来就很有精神了，给你讲绘本，陪你玩积木，还可以带你去操场……”
“妈妈，我还是不想自己玩。”
“那你看看姐姐，她都是自己呀，自己写作业，自己睡觉，自己去上学，自己的事情自己做！”
“那，妈妈，我先自己玩，你醒来咱俩一起玩。”
如今，大约儿子习惯了这样的安排，我睡我的，他玩他的，各不相扰。
当然，陪伴还是要有的，只不过，时时刻刻陪伴，我还真难做到。
这样一个不作为的妈妈，写下这些文字的时候我既有自豪又有自责。但坦白说，自豪很快占据了上风。
老子道家思想主张之一是“无为而治”。我的理解是：遵循规律，做该做之事，不做不必之事。
我期待，无为胜有为。
关于作业，我再写详细一点：
从我女儿一年级学了拼音开始，我就不曾坐在她身边陪伴她写作业。通常是她在她卧室里写，我在客厅里看书。题目中有不认识的字，读拼音；题意实在不明白的，来客厅问我；不会的题目，隔过去；写完之后，我们一起来解决不会的题目。
所以一直到现在，她每次都是独立完成作业。
但小学一二年级和三年级上半学期，我承担了帮她检查作业的任务。
自从三年级下学期，我把检查作业的事情交给了她自己。微信群里老师发了答案的，自己对着手机上的答案红笔批改并更正，更正完之后看看是否理解，不理解的再来问我。老师没有发答案的，不会的题目问我，作业正确与否，第二天课上认真听老师评析。（在这里我也恳请我们的各位老师，如果孩子的某项家庭作业第二天带回学校，老师没时间批改也没时间评讲，请老师们能把答案发在群里，让孩子们做完之后自己对改一下，检验一下自己的学习成果。）
家庭教育是一项个性化的艺术。看了很多关于家教的书籍，听了很多关于家教的讲座，我渐渐明白：因孩子千差万别，故没有模式可寻。每个妈妈都不可能非常了解别人的孩子是怎样的孩子，每个妈妈也都不可能完全理解其他妈妈为什么要做那样的妈妈。但有一句话我想说：我们要着重培养孩子的自我管理能力和自我教育能力，这样孩子才能走得更远。
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