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如何说服上初中的孩子在新的学期好好学习?
孩子,自己的,家长如何说服上初中的孩子在新的学期好好学习?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
跟孩子一起商量,建立孩子愿意接受的适当的奖惩制度。比如,考到多少名次,就可以满足孩子最想实现的愿望,如果没有达到目标,则减少孩子的手机、游戏时间等等。
葵花宝典:
和孩子一起商量,结合自身基础状况,为新学期制定合理学习目标:
制订目标要因人而异,不要与其他孩子攀比。这个目标是他”跳起来就能摘到”的桃子,而不是树顶的桃子;目标一开始可以低起点,比如半期考试成绩进步10名,某单科成绩提高5到10分,让他体会到成功的喜悦;
跟打游戏一样,在学习中增加“玩”的趣味性,通过过关奖励提高对学习的兴趣;
多与老师联系、配合,只要孩子在现有基础上略有进步,就要及时大力鼓励,大张旗鼓全班表扬。家长可以在家庭会议中表扬奖励,当作孩子的面,逢人便夸,借此提高孩子自信心,激发学习兴趣。
在孩子做了正确的决定或事情时,要抓住时机表扬。赞扬会让他们觉得自己的决定和成功是受到重视的,同时他们的能力也得到肯定。
制定小目标,可以获得更大的成就感哦。
父母要理性帮助孩子设立学习目标:父母要随时监测孩子的学习状况,帮助孩子设立科学的学习目标。当孩子考试失常时,家长注意孩子的情绪变化,及时帮助孩子调整学习状态,挖掘并分析导致考试失利的主要原因。
新学期开学在即,辣爸辣妈好好享受与宝贝斗智斗勇的挑战与快乐吧耐心期待半期考试听到宝贝进步的好消息!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
好好学习,是认真的,自觉的,有计划的学习。把自己在一天之内,一周之内的学习任务规划好,并认真自觉的去执行,养成好的学习习惯。进入初中的学生,心理上正处于形成自己人生观,价值观,世界观的时期,从以前的听话转变到说话阶段,叛逆性较大,对事物的认识逐渐有了自己的观点,不再像以前那样盲目听从。这个时间段的学生,不能以简单说服的方式就能让学生言听计从,按老师或家长说的去不打折扣的做好。很多老师或家长对这个时间的学生感到头痛,那么怎样让学习呢?
给初中生一个自我展现的环境。初中生正处于青春期,表现欲望强,极力想表现自己,希望自己能在同学面前优秀。这时,老师或家长提供学生表现才能的机会,即使表现得不好,也不能在同学面前让学生难堪,相反,要爱护学生的自尊心,鼓励并表扬他。如有可能,老师或家长要根据学生的特长,有针对性的设计能发挥学生特长的问题,让学生得以表现一下,这样会让学生觉得自己优秀。对他在学习上也有帮肋,引导他将自己的优点迁移到学习上来,让他认识到学习也如此,只要认真,自觉有计划的学习,也会取得较好的成绩,一个人的聪明才智区别不大,关键是自己要有好的学习习惯并坚持下去,就会取得自己满意的成绩,而且让学生自己与同学之间进行多方面比较,充分认识到自己的优缺点,在今后的学习上发挥自己优点,克服缺点。这样,学生会养成好好学习的习惯,自觉丶认真的学习。
要让初中生好好学习,尊重学生,给学生一个自我表现的环境,学生会好好的学习的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习说到底真不仅是一个孩子的事,尤其对十三四岁的孩子来说,学习对自己到底意味着什么,他们还没有深刻的认识。所以苦口婆心,循循善诱,结果往往收效甚微。
学习是个系统工程,一个孩子不好好学习,肯定是某个环节出了问题。比如班里不学习的个别学生组成的小团体的影响。如果孩子经常与其他学习不好的孩子在学校一起,放假回家还一起,那么就要注意了。实话:学习是枯燥的,不学习是真会传染的。所以春晚小品《占座位》里家长做法虽然欠妥,但关注点却是非常正确的,和学习习惯好的学生坐一起,远离负能量小团体,耳濡目染,习惯会有改观,学习自然会进步。总结一句:初中生学习习惯就是成绩。再比如孩子学习动力不足。曾国藩屡战屡败,屡败屡战,但青少年一般没有那种境界,如果一次努力两次努力都没有达到想要的效果,就会动摇就会泄气。怎么办?创造一切机会让孩子认识到自己的价值和进步,哪怕与学习完全不沾边的事情也可以,哪怕再微小的进步也可以,就是让他认识到我能行,我能改变自己,我可以进步就成功了。简而言之:给他展现自己的机会,让他更全面客观的认识自己,树立信心。如果确实积重难返,已经跟不上了,再说只要孩子学就会赶上,这个就有点不负责任了。实践经验,这时一定要给孩子创造机会补补课,让他觉得家长重视自己的同时也能切实弥补基础薄弱的硬伤。试想:学校会不会因为自己孩子跟不上就把教学进度放慢?
还比如对学习重要性认识不明确不深刻,不知道学习有啥用,那就等到毕业班升学的时候带他去高中门口看看排队等候降分扩招的家长和学生紧张期盼的窘境,相信他的内心是会震撼到的。
每个孩子说到底都是好学向上的,都想要获得别人的认可,只有某个教育环节有问题才会导致对学习产生错误的认识和态度。作为家长这时一定要做个有心人、细心人,多观察,不要盲目下结论。把问题的症结找到,才会想到解决问题的办法。
教育孩子如同开车走直线,一定要轻握方向盘,微调方向,把握一个“轻”,一个“微”,呵护孩子成长的心灵,对教育孩子会有好处。
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