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是好老师成就好学生，还是好学生成就好老师？
学生,老师,好学生是好老师成就好学生，还是好学生成就好老师？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
而好学生则是对他的任教老师最好的认可！也是对他的老师最好的感恩！
也许有人会说一个班级里好学生多，成绩好，会影响到老师得仕途！这是必然的！举个例子！孔子为何能够成为大家！就是因为他桃李满天下！只是今天我们把原来的声誉，变成了职位和酬劳而已！付出了自然会有回报的道理我们都应该懂得！所以好老师和好学生的关系就很明了了
我是老梁！期待您的关注！
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师和学生，相互相承。
“名师出高徒”这句话，在一定条件下是成立的。比如，名医带徒，如果徒弟资质中上，名医肯倾囊相受，这个徒弟即使成不了名师，也能成一名高手。也就是徒弟在特定条件的情况下，这句话是成立的，因为关键之处，师傅点几句比徒弟盲目摸索半年的效果还好，让人少走了很多弯路！其他的科学家、艺术家、体育教练带徒弟的效果也类似。
但在基础教育中，教师和学生之间是相互相承的。老师再厉害再有名，他也不能把一名基础差资质差的学生教成一名优秀生；同样，一名资质好的学生也可能被一名普通教师耽误。
教师会教，学生想学，教学才相长。重要性来说，首先是学生，然后才是老师。
欢迎批评，欢迎关注“蓝天教育视角”，共同探讨教育问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有一句话可以很好的回答这个问题。千里马常有而伯乐不常有！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为题目探讨的，实际是教师与学生的关系。
对于第一个问题，我觉得良好的师生关系有很多表现，其中比较重要的是教学相长、心理相容！
21世纪都已经过去将近五分之一了，80后90后的新生代也相继进入工作岗位（比如教师行业），新生代毕竟是经历了专业的教育学心理学训练，也懂得师生平等的原则（这批人求学的时候就反对教师高高在上，追求平等），这种历史背景下，新生代教师一般不会把自己定位为高高在上的专制者，学生都是奴仆。相反，很多情况下，身姿相对都是比较平等的，比如我见到的，我身边的年轻班主任的管理风格，就跟老一辈班主任的管理风格有很多区别，老一辈有很多顽固分子也看不惯年轻人的管理风格，每当出了问题，就说:“我们几十年的经验已经证明行之有效，你改他？结果只会碰壁！”扯远了，言归正传。今天的第二个历史背景，则是网络的普及，信息知识传播的速度极快。以往我们求学时，有不懂的，只能问老师。现在很多问题可以通过网络得到解决。这就决定了，老师在课堂上所讲授的内容，学生未必不知道，未必不懂。因此可以看出，教师垄断知识的局面已经一去不复返。所以我才认为，师生关系应该是教学相长的关系，学生离不开教师的传道受业解惑（毕竟网络无法完全取代教师），教师也需要在学生的质疑中得到获得成长。（我的课堂，班会课也好，历史课也好，都主张“言论自由”，胆子大的，脑瓜子灵活的学生，是经常从各个角度“炮轰”我的。我的思维也从这个过程中得到锻炼。）学生喜欢我的课堂，因为可以自由地思考与发言，（当然，对于某些学生趁机聊天捣乱，我是零容忍的！）我也喜欢这样的课堂，毕竟我也在这个过程中得到提升。
所以对于楼主的问题，到底是谁成就谁？我觉得好的课堂，应该能够互相成就。
回答于 2019-09-11 08:43:50
相互相成，决一不可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学初中：一般是好老师成就好学生
高中：一般是好学生成就好老师
回答于 2019-09-11 08:43:50
师生关系，是貝有情感纽带的一种特殊关系，在少则一、二年，多则四、五年的朝夕相处中，教师传道授业，言传身教，与学生建立起尊师爱生的良好关系，我深深的怀念教育我，关怀我的那些中小学吋候可敬的老师们，我也深深的挂念那些天真可爱的学生们，永远不会忘记他们的音容笑貌，四十多年教学生涯中，光留下的学生活动的像册，就有厚厚的几本，看到即些一天天成长的学生，我从心眼里感到高兴，教师的成就感来自学生，有教无类，平等的爱所有的学生，尽心尽力的精心教好每一个学生，特别是一些行为有偽差，或学习有困难的学生，用真情真心去感化教育他们，使他们健康成长，有的日后成为很有成就之人，他们的家长，从内心里感谢老师。
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