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教师入职门槛与工资提高的同时，教师岗位是否会实行末位淘汰？
教师,末位,淘汰制教师入职门槛与工资提高的同时，教师岗位是否会实行末位淘汰？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
教师入职门槛与工资提高的同时，教师岗位是否会实行末位淘汰？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高教师入职门槛、提高教师工资是正确的做法。
至于会不会实行末位淘汰制，我认为不会！
我们先来看看什么是“末位淘汰制”？
末位淘汰制是绩效考核的一种制度。是单位根据总体目标给全体员工设置一定的考核指标，最终结果排名靠后的员工被淘汰、解聘。
末位淘汰制积极的一面是可以激发员工斗志、积极向上，消极的一面是有损员工尊严、人格！
我们姑且不论末位淘汰制是否合法？（其实，末位淘汰制是违反《劳动法》的）单论学校需要末位淘汰制吗？
结论是不需要，因为无法量化教师的劳动！
学生考试成绩是唯一可以量化的。就这一点，JY局明确规定，不得以学生成绩来考核教师业绩！况且，学生不同于产品，每个学生都是不同的个性化的个体，你又如何让他们有一个共同的产出标准呢？
所以，末位淘汰制不好操作！
其实，当严格提高教师准入门槛时，已经将教师素养提高了。对于不合格的教师有完善的退出机制，但绝不是末位淘汰！
大家对这件事又是怎么看的呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高教师入职门槛，提高教师社会地位和经济待遇，是教师队伍建设的正确方向，也是必由之路。
现在的阶段，还属于保证“有教师”阶段，门槛不高，待遇不高，很多年轻人不把教师作为职业首先，而只作为备胎，这是由现阶段教师地位和待遇决定的，这种现象不会长久，随着国家尊师重教政策的落地生效，这一阶段终将成为历史。
这个阶段结束后，教师地位和待遇有了大幅提高，教师队伍的建设就进入了保证“优教师”阶段，这一阶段，教师入职门槛会很高，教师职业成为年轻人择业的首先，报考教师会跟考公务员一样火热。
教师队伍得到优化，素质有了大幅度提高，教师队伍的管理，自然也会发生变化。不过，不可能实行末位淘汰。末位淘汰制度适合计件工资制的车间生产，一眼就能看出谁优谁劣。
但是，教师工作是一种极为复杂的劳动，其工作对象是个性鲜明的学生，这种培养人的劳动，跟工业产品的生产是完全不同的。在这方面，笔者所在地区是有过教训的。一度时期，县教育部门曾经引进末位淘汰制，结果以失败而告终。
因为教师劳动的特殊性，其评估体系也是很难确立的。以前以学生成绩为主的量化评估，早已被叫停了，现在拿什么来评估出谁是末位呢？只能不断提高教师素质，良心活凭良心干。
末位淘汰制不适合用于教师管理，主管部门应该建立起立体的教师评估体系，对教师工作进行科学评估，建立起教师退出机制，保证教师这条河流不停地流动，时刻焕发出旺盛的活力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
淘汰末位教师？！提高入职门槛和工资待遇。好！
一、提高入职门槛。
教育部门正在制定顶层设计，对教师的入职门槛适当的提高。这对于教育事业是好事。也就是说，新入职教师的道德品质，专业素养，学识水平，技术能力及学历层次等都要比以往提高了一个档次。
所以，准备入职教师的年轻人就要做好准备工作了。
但是，从个别地方因为工资待遇比较低、工作地点在农村及其他方面的情况引起的招聘教师遇冷情况看，恐怕这些地方不改善教师的收入水平，不是很好招收到教师的。
二、淘汰末位制。
首先，这种制度很好，很前卫，能够激发教师的积极性上进心和竞争性，对于提高教育教学质量应该有很大的帮助。值得推广。
但是，如何实行？怎么实行？都是问题。
末位淘汰制是把成绩处于末位的教师淘汰掉，让他辞职或者撤掉他的教师职务，从此不能从教。就像足球比赛一样，被淘汰掉的球队回家，没有资格继续参加比赛了。
根据这个意思，我们很容易就会想到：
1.教师的教学业绩如何评判？
2.标准是什么？
3.从学生的学习成绩能不能看出教学业绩来？
4.谁来确定教师的成绩？
5.会不会出现新的不公平、不合理现象？
6.年轻教师精力旺盛，老教师身体精力都不行，如何评判？
7.刚刚入职与工作几十年的工作量能不能做到相同？
以上问题不解决，估计，末位淘汰制不好实行。
三、二者关系。
末位淘汰制与提高工资待遇之间没有必然的联系。
不要想借着实行新制度来提高工资报酬。
回答于 2019-09-11 08:43:50
未位制好啊！
森位法则…
教师未位淘汰
家长未位淘汰
警察未位淘汰
公务员未位淘汰
学生未位淘汰
国家未位淘汰(每年一次，未位国解体)
全球总理未位淘汰
每班学生未位淘汰
…
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