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小学二年级需不需要补课？
孩子,家长,二年级小学二年级需不需要补课？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
数学就是100以内的加减法和简单的乘法，每天练一页口算就够了。其他的米和厘米、多边形、空间观察都可以在生活中观察熟练，没必要补习。数学注重的是空间想象力、逻辑思维能力和应用思考力。空间这块，如果孩子从小充分玩过积木、七巧板、模型或纪念碑谷等游戏，空间想象力自然不差，而且现在玩也不晚。逻辑方面，各种数字游戏就够了，最常见的是数独，数字华容道，下载这类游戏给孩子，又好玩又益智。应用这块也可以从生活问题入手，多问孩子为什么，怎样来，培养孩子乐于思考和解决问题的习惯。这比送孩子上补习班经济有意义多了！
我女儿零基础入学，上学没一个月，班主任建议请一对一辅导，我懒得理。一年级基本倒二，现在二年级，作业习惯好了些，语文、数学也有进步，在倒五和倒十之间。坚决不报辅导班，小心保护她的学习兴趣，相信她能一直进步！
回答于 2019-09-11 08:43:50
二年级属于小学低年级阶段，正处于起步阶段，如果此时能给孩子打下一个良好的基础，那么对于他今后的进一步学习、进一步成长是很有好处的。本着望子成龙、望女成凤的心理，不少家长让孩子上补习班进行补课。
那么这样的补课有没有效果呢？到底要不要给小学二年级的孩子补课呢？笔者认为补课需要结合孩子的学习成绩以及孩子的学习心理、学习兴趣来综合考虑。
一、客观上，补不补课需要考虑孩子的学习成绩。
如果孩子的学习成绩比较好，能够跟上学习进度并且学习成绩在班级中属于中等以上成绩，那么这样的孩子就不需要补课。
相反，如果孩子的学习成绩跟不上学习进度，教师前面讲的东西刚学了不久，再学习新知识时，他又忘了已经学过的知识了。那么这样的孩子就需要补课了。但是，由于是低年级的学生，他的学习兴趣不可能持久，因此补课的时间不宜过长，时间长，他就缺乏兴趣。久而久之，就会对学习产生一种厌烦、抗拒的心理。这对他今后的学习成长是没有好处的。
二、主观上，补不补课需要考虑孩子的学习兴趣、学习心理。
如果孩子的学习成绩比较好，并且他本人对某一科有深厚的学习兴趣，也希望进一步提高的话，那么可以适时让他参加一些补习班，如奥数班、写作班、古诗词班等等，以进一步发展他的特长，而不一定要让孩子去补课。
如果孩子的学习成绩虽然不好，但是他本人对学习有兴趣，有想进一步提高自己的学习成绩的心理，那么是可以让他补课的。这样既满足了孩子想补课的心理，又能快速提高他的学习成绩，何乐而不为？
相反，如果他学习成绩虽然不好，但本人对学习没有兴趣，缺乏好学上进的心理，不愿意补课。在这样的情况下，家长如果仅从自己的主观愿望出发，强行让他去补课的话，他也会抗拒补课。即使补课老师想尽各种办法来帮助他提高学习成绩，这样的补课的效果也是要大打折扣，甚至根本不会有任何效果的。
综上所述，对于小学二年级的学生要不要补课，一定要从客观和主观两个方面来进行综合考虑。只有在主观上孩子存在想补课的心理并且对学习存在深厚的学习兴趣，客观上孩子的学习跟不上学习进度，学习成绩在班级属于中等以下的情况下才需要补课。否则，强扭的瓜不甜，强补课也与事无补。倒不如有空多多和孩子进行亲子活动，在活动中发现孩子的闪光点，再进行启发引导，使他认识到学习的重要性，对学习产生深厚的兴趣，这样他自然会好学上进。只要他主观上有好学上进的心理，并且有深厚的学习兴趣，自然他就愿意去补课了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，针对补课情况需要针对孩子的问题进行合理分析，为什么？父母让孩子补课需要考虑是因为孩子成绩特别差跟不上老师上课节奏还是什么原因，如果孩子成绩 真的差还是建议有必要，当然这个补课可以由父母或者参加辅导班进行补习，一般来说父母受过高等教育自己都有能力帮助孩子辅导采用这种方式补习是最好的，还能够增强亲子之间的关系。
其次，如果父母平时忙于工作，没有太多时间陪伴孩子导致孩子没有得到好的教育与引导造成成绩差的原因，父母可以根据孩子情况适当参加补习。
再次，针对孩子的学习问题父母也需要深入了解自己目前的学习状态是怎样的，那些科目 是强项，那些科目是弱项从而有针对性的选择辅导机构，如果发现孩子学习方法上存在问题或者兴趣上存在问题，家长如果能够正确引导还是由父母陪伴着学习成长更好，为什么？很多时候不爱学习或者学习成绩不好就是因为对学习缺乏兴趣而导致的，然后辅导机构一般是针对文化成绩来提升，并不会从兴趣方面的帮助你引导孩子，所以在辅导的过程中父母还是需要多些照顾与关心，发现孩子学习上的问题要及时监督与指导，以免造成之前的情况，不懂的知识不懂问于是日积月累，问题越来越多，最后导致厌学，这是学习最坏的一种情况，希望对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人认为小学二年级不需要补课。低年级的知识相对简单，如果成绩不理想，更应该从知识以外的地方找原因。我个人认为是习惯，就好比说是做作业，这时候就有小孩表现出拖延症的倾向，边做边玩，边吃边玩，拖拖拉拉。作业多做到很晚现象确实存在，但这种多也有自身原因造成的。再比如上课是否认真听讲，会不会预习与复习等等。好的习惯比成绩更重要。
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