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怎样才能教好一个有多动症的孩子呢？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

怎样才能教好一个有多动症的孩子呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！

儿童多动症是一种神经发育障碍性疾病，症状有：注意力不集中、爱丢三落四、太话多好动、约束力极差、易冲动任性、不顾及危险、情绪不稳定、学习能力差、做事没耐心等，总之核心症状是：太好动、不专注、易冲动。

这种疾病常始于儿童时期，绝大部分孩子的多动症状会持续到青春期，也有小部分孩子会持续到成人阶段。如果不及时进行纠正，将会对孩子的身心健康、学习和工作、人际交往以及将来的家庭生活等带来很大的负面影响。

对于儿童多动症，可采用药物治疗、感知训练、认知训练和行为纠正等来给予改善。对比，有关人士更推荐非药物治疗方式。如果这些方法可以有效改善孩子多动的话，还是尽量不采用药物疗法，因为药物治疗会有一定的负面作用。

那怎样矫正儿童多动症呢？

一、积极与孩子交流和互动。要对孩子多陪伴、多交流，对于孩子的问话要认真回应； 经常和孩子进行一些娱乐活动、体育锻炼或规则性很强的游戏，有益于消除孩子的无聊感，同时也有利于锻炼孩子的身体平衡能力和协调能力。

二、制定规律的作息、学习和其他活动时间。让宝宝每天按时写作业、睡觉或进行其他活动，不能随意妥协和更改，这样做，有利于培养孩子的时间观念。

三、学会整理和保管自己的物品。让孩子自己整理文具、衣物、被褥和玩具。并要求孩子所有物品用过之后要放回原处。让孩子做这些可以培养孩子的耐心、细心和责任感。

四、制定学习或做其他事情的计划。无论做什么事，先要求孩子把需要做的事情记在记事本上，然后按计划好的顺序去做，每做完一件事，就在记事本上做个完成的标记，这样有利于培养孩子做事有条理。

五、正确引导和适度约束。当孩子有不当行为时，不要粗暴对待，应用平和的态度加以引导和约束。

六、及时表扬和肯定。当孩子每做好一件事后或有进步时，要及时给予表扬和肯定，以提高孩子的自信心。

七、家长和老师要共同配合。因为如果老师不了解孩子的多动原因，以为是孩子故意调皮捣蛋，就有可能会采取对于普通孩子的教育方式，给予严厉的批评甚至是体罚，这样反而会使孩子症状更加严重。

所以，家长应及早地与老师沟通，让老师了解孩子的多动是一种病态而不是故意行为，这样就会避免老师对孩子采取不正确的教育方式。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好！这个问题北京天使儿童医院儿科主任王东记来回答，期待您的关注~

多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)，或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病。 这类患儿的智力正常或基本正常， 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

家长除了要配合医生的治疗外，还需要做好家庭护理。

1、父母要正确的对待宝宝多动症的行为，不能歧视，或者是打骂，更是不能过分的迁就，否则就会使得他们更加的任性不听话。要经常与患儿多主动交流，多使用表扬鼓励的言语，对患儿进行正面引导及心理安慰，避免患者情绪极端化。

2、平时可以让宝宝多多的参加丰富多彩的文体，社会活动。

3、培养好宝宝按时作息的生活习惯，不能太过迁就对宝宝有不良影响的兴趣，比如长时间的看电视。家长们更要缓和好家庭之间的气氛，防止家庭因素对宝宝产生不良的刺激。

4、要养成规律良好的生活作息习惯，每天要有固定的作息时间，避免患者情绪过度兴奋激动或者过度劳累等。

5、要及时与学校老师沟通，多加关注患儿情况给予正面引导，不要让同学加以歧视嘲笑，消除患儿的自卑心理。

专家有话说：多动症的症状可延续至成年，治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著差异，因此一旦发现孩子有多动症的症状表现时，及时带孩子去医院检查治疗，选择最优的治疗的方案，早干预早治疗。

回答于 2019-09-11 08:43:50

《爱一一能让他安静下来》

一一对于多动症的孩子，许多家长特别头疼，一天到晚不能安静，弄得一切乱糟糟。



在幼儿园，更是让人操心，到处招惹是非，让老师不喜欢家长没面子。怎样让这样的孩子安静下来呢？除了进行必要的医疗咨寻，家长还要日常悉心疏理。

(1)规范行为。

像课程表一样，做好一天的活动安排，告诉孩子什么能做，什么不能做，时时监管。

(2)言传身教。

做一些事情时(不复杂的)，让孩子也参与进来，比如让他帮摘菜，清洗等，告诉他怎样作完美，别伤着菜叶等等，好象寓以童话，他会慢慢安静地做完。





(3)训练他学会安静。

可选绘画，练琴。倍伴他身边，陪他一起完成，并时时鼓励，不可动辄恶语伤害，培养他的荣誉感和自信心。

(4)老师与家长配合监管。

老师与家一比配合管理，使孩子时时受到约束与鼓励，常此以往，他对自己的行为产生自我约束意识，就可能渐渐安静下来。





为此，对这样的孩子，一味心急没用，严苛管教也不可取，耐心地长期引导，让他回归正常的思考行为，是一个很需爱心的事情。多给孩子点儿爱，就会有意想不到的收获。


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