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为什么孩子做数学题会一错再错？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
为什么孩子做数学题会一错再错？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
低年级的孩子，在同样的或者类似的问题上反复出错，这真的是非常常见的现象。
那么到底是什么原因导致这样的情况发生呢？
1、孩子的大脑发育
一般来说，在刚上学这个年纪，孩子的信心程度是不够的。也就是孩子无法整体性地来评估自己做过的事情。
举一个例子：
昨天我收到一个家长发过来的题目，这道题是这样的。
5+5+5+5+5=（25），写成乘法算式是（ 5*4=20 ），乘法口诀是（四五二十）。
括号中是孩子的答案。很明显这是错的，错误是那么明显。
第一：数错5个个数了。这是第一个问题。
第二：后面算得的得数和前面不一致，孩子也没有警觉，这是第二个问题。
如果是大人，一定会发现这个矛盾从而检查一下，但是孩子不一定能够做到这一点。为什么？因为孩子还没有整体感。
同样地，在做计算题的时候，很多孩子都会错一两个，一般都是看错符号、忘记进退位之类的问题。
家长往往就纳闷了，只要让孩子重新做一遍，ta就能够做对，为什么考试的时候就会出错呢？
这就涉及到我们的第二个问题：
2、孩子的注意力无法长时间专注
我们都知道，写数字很简单。但是在街边有这么个挑战，就是：从1写到400，不能涂改。
很多人去试了，真正做到完全正确的真的不多，为什么？
这就涉及到一个疲劳期，一旦精力不济，那么就会出现疏漏。大人一开始觉得很简单，是因为自己会检查，但是一旦要求不能涂改，那么就完全不一样了。
孩子也会有这个疲劳期，唯一不同的是孩子还不一定有能力检查。也就是说，大人发现自己出错了，能够改正。而孩子还无法发现自己的错误。
3、理解不够深
这是对于那些比较难的题目而言的。这类题目，往往有一些细微的差别。孩子实际上没有理解，但是可以凭着自己的记忆力记下来。但是下次出现一个类似的题目时，可能就会出现用错方法。
比如一年级的排队问题，就需要很好的理解。
一般来说，随着孩子年龄的增长，大脑的进一步发育，这些问题都会改善。
前提是，孩子的自信心没有被打击到，孩子的兴趣没有被磨灭，孩子的学习习惯能够培养好！
记住一点，不要紧盯着成绩，对孩子多一份耐心，孩子的潜力才能顺畅地开发出来！
回答于 2019-09-11 08:43:50
最直接的理由没有经过反思的过程，错了不深刻总结，不查漏补缺，下次出错的概率还是很大。我是王老师，专注于小学数学。是知识点概念理解问题的就去尝试用不同方法辅导，是学习态度问题的，就从根本上找孩子为什么不喜欢学？粗心等注意力问题的辅以专注力训练的一些方法纠正，对症方能下药。这样笼统地描述现象，很难得到别人针对性答案。从大的方面讲，要想成绩好，需要从学习态度，学习兴趣，学习方法，学习目标几个方面去深入思考分析。治本胜于治标，看问题应多深层次看，这样才能真正引导孩子改变。
建议下次把具体出错地题型列出来，以上！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
其实这个问题不能笼统回答，什么太马虎了；不认真了；没有端正态度了；没有认真听讲了；甚至于有的家长认为自己孩子笨，就是不太适合学数学等等原因，找了一大堆。我们谈孩子数学学不好，家长、老师可千万不能用非数学思维去解读：孩子一做就错的理由。
数学问题就应该用数学特点去解读。数学科目是有数学特点的。什么是数学科目的特点？数学区分于其它学科的明显特点有四个:第一是它的抽象性,第二是它的精确性,第三是它的知识有极强的前后衔接性，很少自成体系。第四是它的应用有极端广泛性。首先我们谈谈抽象性，这不仅是小学数学要重视的，而是整个中小学都要高度重视。5-12岁是孩子提高纯抽象思维的最佳年龄段，随着年龄增长，提高难度逐渐递减。
怎么锻炼呢？就是多让孩子心算，尽量不要干扰他，给他一个独立思考空间，要坚信这一点。我的前面悟空回答里有这方面的阐述，基本的东西不要谈什么原因，让孩子形成一个直观的形象。比如“3”为什么这么写？根本没有为什么。讲了很多道理，很多孩子不还是经常把汉字、数字等写反了。基本的东西多记忆，后面就要多心算、多思考。这样既提高了抽象思维，同时也符合了数学其它三个特点。当然了，做到这些是有前提的，就是家长要利用数学有极强的广泛性，从生活的数学现象中，早早把孩子数学兴趣激发出来，让他能专注地记忆、思考。兴趣—专注—记忆—思考，做到这四个环节，你的孩子数学一定很棒！
回答于 2019-09-11 08:43:50
数学，一错再错。
这到底是为什么？
原因呢，笼统的说，其实很简单，就是基础差，还是没学扎实呗！
但，让人迷惑的是，明明其它地方做的不错，为什么总是在几个地方重复出错。
这到底又是为什么？
我们都知道数学的主要目的是培养孩子的逻辑思维，而逻辑思维呢包括直觉思维和抽象思维。
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