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从学生二十年后报复教师事件来看，教师应如何管理学生？你怎么看不打不骂的素质教育？
老师,学生,教师从学生二十年后报复教师事件来看，教师应如何管理学生？你怎么看不打不骂的素质教育？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
首先，对于常姓成年学生二十年后报复老师这个事情，不能完全相信常姓学生的一面之词。当初老师打他，是否真的伤害那么深，以至于二十年来一直念念不忘，非要暴打老师才能发泄心头怨气?
毕竟二十多年前，常某还是一个十几岁的初中生，那个年龄段的孩子，挨家长打，挨同学打，甚至挨老师打，并不新鲜。如果当初挨了老师打，20年后必须给老师还回去。那么，当初打过他的家长，或者同学，他是否也要以牙还牙呢，以血还血呢？
从经验角度来说，老师面对这个要打自己的常姓学生时，肯定感到很意外。他可能不知道这个人是谁，也记不得自己曾经打过他，伤害过他。而老师殴打常姓学生的事情，如果真是对他伤害那么重，造成心理创伤，他可能会忍二十多年吗？即便是外出打工，每年都会过年回家的，如果一直想报仇，会拖延这么长时间?
所以，我并不认为常某二十年来一直在准备报仇，等到今年才找到报仇机会。最可能的情形是，常姓学生打老师是一种临时产生的非理性行为，二十多年中他不会一直把打老师报仇放在心上，最近可能心情不好，或者喝完酒情绪有些冲动，想找人发泄，碰巧遇到那个老师，老师便成了泄愤的对象。
如果在正常心理状态下，相信常某不会打老师的。农村是一个人情味比较浓的环境，如果两个人打架了，不管有多大仇怨，几年光景也就彼此放下了，即便结怨较深，当事双方更多会选择淡忘，而不是继续激化矛盾，再次伤害。
所以，常某打老师的行为，我更愿意相信是他那天头脑不清醒，晕乎了。而不是二十年间蓄谋已久的行为。同理，我也不相信当年老师打他，对他伤害那么深。他的解释更像是为自己贸然打人找个托辞。
其次，这件事情的影响，尤其是今后老师管理学生的影响是不容小觑的。如果梁姓学生打老师，并上传视频的事情，没有得到公正处理，今后，教师工作的积极性会受到很大挫伤。这种伤害不仅仅是针对被打的那个班主任老师，而是教师这个群体。尤其是关于此事的讨论中，有些对老师有成见的家长，把对个别教师的不满情绪转化对梁性学生的立场支持，已经让一些老师感到伤心和无助。如果这个事情得不到公正处理，一定会降低教师责任感。如果老师们都做了佛系教师，只讲自己的课，学不学，让学生自己看着办。对学生不问，不管。放任自流。最后吃亏的是谁，大家心理都清楚。
最后，谈谈所谓“不打不骂”的素质教育。其实，不打不骂与素质教育没啥关系。素质教育是国家在1999年提倡的。重点是提高学生的动手能力和创新精神。后来国家教育法律法规多次修订，把严禁体罚学生列入了其中，体罚学生才成了一条红线，老师一旦违反，就会受到严惩。其实，在国家没有立法“严禁体罚学生”的年代，绝大多数老师也是不打学生的。除个别道德修养较差老师外，打学生的老师中，绝大多数情形是把打学生作为教育手段的。学生不犯错，老师一般不会打。那个常姓学生，20年后依然记得老师打过他，而对他当年如何违纪，如何跟老师对着干，可能早忘了。当然，学生无错挨打，只能说老师的人品有问题。
编后记1：
常某打老师的事情，从常识判断，我更愿意相信他是一时的冲动，临时产生的行为，那样可以在治安管理处罚法范围内解决。如果是蓄意报复，有预谋的行动，就触犯刑法了。如果打人和上传视频都是有预谋的，就涉嫌扰乱社会秩序，定刑会更重。
编后记2：
今天刚刚看过一个资料，证实了我的判断。常某是今年6月份是在参加同学婚宴时，回老家打的老师。事后他父亲问他为何打老师，常某才说小时候老师把他打得太狠了。连他父亲都不知道孩子挨老师打过，那些同村村民居然能做证?这件事没那么复杂，既非预谋已久，也非伤害过深，常某参加婚宴时，同学的提醒和酒精作用使他丧失了清醒。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请：近日一则河南青年二十年后报复殴打曾教过他的老师新闻炒的沸沸扬扬，在全国教育界产生了不良影响，令人痛心，令人反思。从媒体的大量信息来看，不少网民站在了打人者的立场，认为老教师应该挨打，美其名曰“快意复仇”，实在令人啼笑皆非！若追溯二十年前中国的教育现状，正是从应试教育向素质教育的转型期，多数老师在教育教学中不够适应，大多还是采用传统的教育方式，特别在育人方面，方法单一，一些教师终认为严师出高徒的金科玉律，在学生的行为规范中总是盛气凌人，以暴制教，这是特定历史时期的特定教育方式，不应大惊小怪。河南籍老教师遭受的境遇是特定教育时代给予的特定回报，令人痛心！通过这次事件，应让全社会认识当今的中国教育现状，现在未成年人多数是独生子女，是父母的掌上明珠，生怕受了委屈。那么孩子在学校如何接受教育，教师如何管理强化学生的行为规范，是摆在教育界的一个严肃命题！教师管怕出问题，不管又没有尽到责任，真是进退两难！当今中小学实行素质教育，二十多年的时间，我认为还是不断摸索的阶段，没有形成一种完整的素质教育体系，管理学生，惩戒不良学生也没有衡量的标准，中国教育任重道远啊！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的所谓的素质教育乱象太多，是不成功的教育模式，应当加以完善，有些人就是利用了这个模式，断章取义，挑起学生及家长对老师的仇恨，扰乱了正常的教育教学秩序，其祸害不轻，有良知的人不能不防！
回答于 2019-09-11 08:43:50
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