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20年前被打的学生如今反打了他的老师,作为教师的你现在还敢管学生吗?
老师,学生,家长20年前被打的学生如今反打了他的老师,作为教师的你现在还敢管学生吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充:
浙江电台浙江之声官方微博12月20日消息,近日,河南栾川县33岁男子常某将初中老师拦在路上大抽嘴巴的视频在网上引发广泛关注。随后栾川警方立案侦查,并对常某进行网上追逃。
疑似打人男子常某在网上声称打老师时,他既没喝酒也没失去理智,并“解释”了其殴打老师的真正原因,只因20年前,13岁的他在栾川县实验中学读书时,因为家里没钱没权,时常被该老师任意欺负,多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头。因此,20年后,他选择用扇耳光的方式来宣泄内心的愤恨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是不满还是挑拨啊?这姑且不论吧,就说下我的想法:打老师的那是个痞子,老师没教好是肯定的,但不至于20年后还专门策划去打老师!所以主要的原因是现在的媒体的邪恶诱导,可能还有可耻的背后推手的操作,才把这个痞子推到了疯狂的犯罪道路上去了。但是不管邪恶的痞子们如何疯狂地犯罪,老师们是不会受到太大的影响的,因为老师就是要减少这类罪恶群体的数量的,要教会他们向往文明的(虽然不一定能教会),这类罪犯越多,老师们的责任越大,越不能放弃。其实老师和工人、农民、科学家们一样,并不是只会考虑自己的收入,同样希望人民幸福、国家强盛、社会进步的!希望大家给老师们一点理解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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山水人家40964848
22分钟前
打老师者,想一夜窜红,目的达到了。打老师,是有预谋,有组织,有分工的一次黑社会团伙作案事件。他们有编造打老师理由者,有拦住老师动手打者,有专门录像的,有起哄助威者,有装着旁观的。老师自己连教没教过这个学生,都不知道,更不用说打没打过这个学生。这几个人,又把打人录像编辑后发到网上,其目的:成为网红!这一下,真达到了。可有些人,不问青红皂白,思路却被打人者说的“上学时,被老师打了”这句话,牵住鼻子走,不仅不谴责打人者,而且还攻击侮辱被打的老师,更有打人者的几个同学出来做证老师打学生的事实,大家仔细想想,这几个作证者,如果没有私下参与这个事件,有几个傻瓜,出来证明自己的老师打人,而且是二十几年前的事了,明显是团伙成员,为打人者开脱,实际也是在为自己开脱!村民们为打人者开脱,实际也是为自己的家人参与了打人开脱,几个打人者,要面临法律制裁,牵涉很多家庭,一个村,同宗同祖,几个家庭串通村民签名,都是自家人,签名摁手印,都不是难事,道德与法律都置脑后!打人者家属能串通一百多人给打人者担保,足以证明,打人者的家人,已经认识到问题的严重性,是非曲直,他们心里比谁都清楚!
人啊,帮恶者更恶,扬善者更善!
对参与打老师事件黑社会团伙成员,依法处理!
扫黑打恶,举力务尽!
回答于 2019-09-11 08:43:50
别个老师我不晓得,但我兄弟是教数学的,每天上课只负责把要讲的讲完,课堂下都是些什么人,都在做什么,甚至都翻江倒海了,一概不知道,结果学生在论坛里评论谁是最好的老师,我兄弟荣幸当选。20年了,与学生校长相安无事,他的网名叫坐山观虎斗。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师正常管理学生,甚至有一些体罚,只要是学生真错了,教师没有恶意打击,学生都不会记仇的。我两个孩子的老师都打学生耳光,只要下手不太狠,放心,不会有学生在二十年后反扇回来的! 这件事那个老师多次辱骂殴打,远远超过正常管理的范畴了。不要无限放大,那就别有用心了
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢诚邀。
一, "20年前,被打的学生反打了他的老师",这是教育的失常,这是学校的失误,这是老师的"失败",这是学生人品的"贬值"与底线失守以及触犯法规制度的恶性循环。二十年前的老师行为失控留下隐患,二十年后的学生"盗版翻倍"错事延伸,只能"自作自受",承担责任风险警示人们任何妄动粗暴,底线失守的"过节"行为,要受到相应的制裁与对应的"惩罚"。如果前者为"错"后者更应该修身养性,按规则做人,完善人格与人品的尽责尽职,昭示人们向良性循环延伸。
二,"作为教师的你现在还敢管学生吗"?这既是一个"提醒"又是一个"盲点"。提醒是作为教师不但要"管"而且要管的严格,管的细致,管的有水平,管的有爱心有情感,管的有境界有示范,管的口服心服师生共赢。而提出"不敢管学生"的误区和盲点是"放弃不管""隐患倒挂"。如果作为一名教师,不尽职责,放弃制度,不管学生,或者以"案例"委屈求全,歪理邪教,不作为乱作为等等失去"理智"的老师规则,这样的老师谁能接受,这样的老师能安全稳妥,这样的老师拿什么去兑换薪酬,这样的老师只能去"闯红灯"毁三观。所以,教师管学生是"天赋法则",不管学生是"自毁灭亡"。
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