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班级班风变差,老师管理不力,家长应怎么做才能帮助孩子克服环境的影响?
孩子,家长,老师班级班风变差,老师管理不力,家长应怎么做才能帮助孩子克服环境的影响?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 班主任能力较弱,班级管理出现问题,班风越来越差,非常担心孩子学习受到影响。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请。我所有的回答都是基于一个前提,即题主所说为事实。
班风不好,对于高中以下的学生学习来说,是个非常不好的现象。这是因为:高中以下的学生自主学习的习惯没有完全形成。自控能力很弱。即使在家里培养的一些较好的习惯,在整体班风很差的情况下显得特别脆弱。很容易受到干扰,并融合到较差的习惯里去。
对于年龄尚小的学生,环境的影响非常重要。就拿我家倆大爷来说吧,都是四岁,一个主动学习,一个贪玩点,每次大的喊小的玩,小的都会放下手中的纸笔,但是如果大的被我罚去睡觉,小的可以从八点一直到11点一直在写字,查字典。11点还是我催他才放下。环境对于孩子学习的影响可见一斑。
回到正题,孩子班上班风差,家长想帮助孩子克服环境的影响,能做的不多,因为你无论在家说什么,或者怎么做,他一到学校就被环境融合了,家长既没有精力也没有条件去班上管教孩子。
但解铃还须系铃人,班上的事只有在班上解决,一个成年的班主任,管理能力较差,基本无解,很少有人在成年之后能改变自己(除非受到重大变故)。所以题主要么给孩子换班级,要么跟其他家长一起要求学校换班主任。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这话给你讲的,班主任能力弱?现在谁还敢管?打不行,骂不行,罚个站,说话重点都成体罚和伤自尊的侮辱性语言了。是班主任把孩子带坏的吗?肯定不是,班风不好说明有的孩子本来素质就不高,这是家长的问题,而不是老师问题。家庭环境都好的,家长素质高的孩子必然不差,怎么会出现班风不好的情况?就像你这种家长,有点问题就往老师,学校身上推,这样教育出来的孩子一点承担责任的能力都没有,只会逃避,指责他人,你指望班风会好,不是我说,就算你把孩子转到其他班,其他学校情况绝对也一样。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!
班级班风差,因素是多方面的,有老师管理的因素,也有学生的因素。
作为家长,首先应考虑学生的因素。应该教育自己的孩子能够做好自我管理,尽可能排除外力对自己的干扰。如果自己的孩子是一个自制力较差的孩子,家长要尽力到校给老师提供强有力的帮助,不要让自己的孩子成为影响班风的负能量。
另外,如果还有别的孩子影响了班风,家长也可以向班主任建议或者提供其它一些力所能及的帮助,联合一些家长组成家长委员会,对班级管理做一个监督,针对扰乱课堂秩序的学生,让他们的家长配合对自己的孩子进行纪律教育,或者让家长到校陪读。
其次,考虑老师的因素。
老师的能力有不同,这是客观事实。在改变不了的情况下,家长要尽自己的力量来弥补一下老师能力的不足,多跟老师交流,提供一些好的建议,同时家长也应该体谅老师的难处,有时候班主任老师面对个别特别捣蛋的学生,也常有力不从心的时候,在老师对屡教不改的学生惩戒乏力之时,家长们要承担起应有的监护责任,协助班主任老师对自己的孩子或者借助于家长委员会对扰乱课堂秩序的孩子进行教育惩戒,弥补现阶段老师在管理学生过程中出现的短板。家长不能只当一名旁观者,对老师进行指责和抱怨,这样做解决不了实际问题,有时候还适得其反,让事情更糟。
如果家长们能发挥自己应有的辅助作用,相信班主任老师也会很欢迎家长的这种帮助的。
家校合力,创造奇迹!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢你的邀请。
班级班风差,老师管理不力。说明这个班主任管理班级方法不得当。作为家长,首先要和老师沟通。要老师多学一些教育学,心理学以及班级管理的经验和方法。
然后,教育自己的孩子改变不了环境,可以改变心情,改变不了别人,可以改变自己。要有自我控制能力,要有适应环境的能力,要有抗干扰的能力,比如毛泽东当年为了锻炼自己的自制能力,在大街上专门儿训练读书。能控制了自己的人,比征服了一座城池还要伟大。胜己者,胜天下。越是抗干扰能力越强的人,才能把握住自己的人生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你说的这种班级我也遇到过,由于班主任疏于管理,形成了极差的班风,课堂纪律没法维持,老师只能耐着性子,才能勉强把一节课上下来。
就是这样的班级,却有两个学生考上了重点高中。现在这两个学生都大学毕业参加了工作。
你的孩子处在了这样的班级里,作为家长,要让孩子懂得这个道理,学习好坏虽然受环境的影响,但不是决定的因素。要安下心来好好学习,不受坏风气的影响,更不能跟着他们一起闹。要增强自治能力,刻苦自觉的独立学习。培养自己出污泥而不染的良好品格。做到两耳不闻班内事,一心只读自己书。学习好坏,内因才是决定的因素。
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