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幼儿园升小学是否有必要上学前班?
孩子,幼小,学前班幼儿园升小学是否有必要上学前班?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
相信每一个成功孩子的背后有一个良好的基础,有一个良好的家教,还有一个持之以恒永远不会放弃的父母。
所以劝一劝那些沉迷于幼小衔接班,或者恐怕孩子在起点上就开始失败的人们。
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼小衔接是近几年来非常热门的话题,我也不止一次的普及这方面的问题。为什么幼小衔接的话题这么火?因为2012年教育部颁布了一个文件:防止幼儿园小学化倾向的通知。这个通知落地到各个地方,就让幼儿园停止了教授小学化的内容,尤其是拼音数学和识字。于是,很多商人看准了商机,有需求必然有市场,所以很多家长会在孩子大班的时候选择幼小衔接班,甚至停止上幼儿园。那么这种做法为什么会受到教育界人士的反对?
第一,违背幼儿发展规律。无论从幼儿的学习规律和特点还是他的心智成熟,对于六岁以前的孩子,不适合教学模式的知识学习。相反,5-6岁的孩子非常喜欢学习,也是培养学习兴趣的最佳时机,但这种小学化的模式,甚至因为学习而挨骂的压力,会导致孩子感受到学习的压力和无聊,从而不愿意学习。
第二,家长对孩子关键期认知错误。六岁左右的孩子着重培养生活习惯、学习习惯、生活能力、学习能力和人际交往能力。相反,对于知识的认知不是他们这个时候应该关注的重点。但是,现在因为社会把教育商业化,造成家长的焦虑和恐慌,让大部分家长都注重孩子的认知发展。这就是捡了芝麻丢了西瓜,把最重要的给忽略了。
第三,什么是幼小衔接?幼小衔接不是学个拼音、数学和识字。幼小衔接是让孩子从心理上开始,从行动上、习惯上、能力上做好入学准备。到底幼小衔接培养什么?这方面请关注我然后查找以往的文章有很详细的说明,这里就不多说了。
第四,提前认知的危害巨大。最大的危害是孩子提前掌握了小学知识,结果进入小学之后会发生两个很严重的问题:一个是,孩子学的很多东西都是错的、不规范的,纠正过来很困难。另一个是,孩子刚进入小学,发现老师讲的内容自己都会,结果养成了上课不用心听讲的坏习惯。
幼小衔接的科学合理,需要家长理性对待,教育不能商业化,它一定得是非盈利性的才能算是真正的教育。另一方面也呼吁小学老师,不能因为很多孩子提前学会了,就不教了。这种做法是纵容提前小学化的错误行为。
最后,提前小学化的现象和小学生初中生疯狂补课的现象都是典型的“剧场效应”:
在剧场看电影,有一个人很矮看不见,于是他就站了起来,他挡住了别人,别人也得站起来,最后整个剧场的人都站起来了。事实上,大家无形中还原了最初的状态,不同的是原本大家都很舒服的坐着,现在只能站着了。
所以,幼小衔接班是一种社会现象,肯定对孩子百害而无一利的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
问得刚好!我女儿就是没上学前班的,但有去报一个月补习班,幼儿园只学了简单的字,拼音完全没接触,到了一年级,老师也是一笔带过,没仔细教,刚开始没跟上,考不及格!亏得我每天陪写陪读陪练,现在能考90多了!讲真的,很累,孩子压力也重!我儿子我就计划让他读学前班,真的受不了,开学一个月,我吃不好睡不好!瘦了好几斤如果你们的孩子幼儿园有接触拼音的话,就可以不用上学前班,!
回答于 2019-09-11 08:43:50
虽然我没给孩子报学前班,但是语数外都提前准备了,还是没有勇气让孩子裸上。拼音学完,识字600左右,平时会读一些注音版的书和绘本。英语从四岁一直在机构学,近两个月开始坚持每天半小时的英语阅读,数学百位加减可以算,但是速度一般,会做一些数学思维题,还会听一些阅读精讲和数学思维的课程。因为我家孩子是九月生日,如果提前些出生也就是小学生了,所以提前学些不勉强,每个孩子还有按照实际情况安排。
回答于 2019-09-11 08:43:50
今年9月新入小学家长飘过,开学四个月总结如下:我的孩子在幼儿园里属于比较优秀的类型,小班就基本可以自己吃饭穿衣服穿鞋子,守纪律爱动脑动手,用老师的话讲就是:什么东西教一次就会,样样好.准备入学的时候我对孩子很有信心,因为对口还不错的公办,没打算考民办,所以没有加入任何补习班,真正0基础入学.进入学校后第一个月开始学拼音,这时候问题出来了,因为班上很多小朋友考过民办,所以一半以上都学过拼音,我的孩子没学过,学起来稍微有点吃力.说实话,我当时有点慌了,感觉高估了孩子,一年级就跟不上后面怎么办,但是两个月所有的拼音教完的时候,我的孩子拼音已经掌握的比较牢靠了,反而学过的部分孩子又出现问题,一部分之前拼音学的好的孩子觉得课堂重复太枯燥,上课不认真听了,一部分之前拼音没学好的,到后来还是没学好.补课其实就是一种提前消费,如果补课就要一直这样补下去,一旦停下就会有问题出现.补课最重要要看孩子的情况,如果本身能力不错真的没有必要提前消耗孩子的好学情绪,如果学的慢的孩子还是能补就补吧。
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