您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
自闭症儿童的干预过程中，家长应该扮演怎样的角色？
孩子,自闭症,家长自闭症儿童的干预过程中，家长应该扮演怎样的角色？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
自闭症儿童的干预过程中，家长应该扮演怎样的角色？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。
你说把孩子放在机构全托是什么原因呢？是因为自己没有没有时间照看孩子呢？还是你觉得孩子全天放机构干预效果更好呢？
去年我们做了一个调研，全国上千家自闭症机构，大部分都是日托和陪读，很少有全托给机构的，所以，即使你想要把孩子放机构，可能也不具备这样的条件。
更重要的是，孩子已经确诊自闭症，你还没有在你的工作和孩子的健康之间的时间和精力好好的规划平衡吗？机构的干预都是最基本的，一个很简单的词语和句子，老师可能会给他教上好几个月，孩子才可以表达和领悟。剩下的大部分时间都要在家里完成的，家长充当的干预角色远远大于机构。
在机构里，大班课，都是好几个家长一起陪着孩子完成的，老师也不可能兼顾到每一个孩子，所以，你现在要做的是尽快的调整自己的状态，发挥家长“心灵治愈师”的角色，给孩子最大的干预帮助！
另外，不要觉得把孩子放到机构就一了百了，国内和国外的训练真的不太一样，在美国，几乎所有的机构都会把对家长的培训放在至关重要的位置，家长发挥的作用往往是不能替代的！
所以，不要想着把孩子放在机构了，不管是从干预效果来讲，还是从家长对孩子的干预态度来说，这都是错误的，因为你的一个决定，可能会耽误孩子很多!
大家有什么疑问，欢迎在评论区留言回复，有时间的话我会一一回复！
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多星儿在机构上课的时候学会了很多东西，但是，并不一定能在生活中去使用，这其实就是孩子在课后的家庭康复训练不充足。
部分家长会认为，我已经把孩子送到机构了，孩子的训练任务在机构完成就可以了，回家就不用再费心了。
可是，每周40个小时以上的有效训练时间的要求，仅靠着机构的老师完成，是远远不够的。我们一直向家长强调，稳定心态，坚持家校共育，循序渐进地帮助孩子恢复能力。
家长应该和孩子一起学习，成为孩子能力恢复上的最强辅助。通常理想的训练程序是：老师课堂高密度、高强度、专业化教学，在机构帮助孩子技能点强化密集训练；离开机构后，家长则利用各种环境、场景，将课堂上习得的技能在自然生活中运用、泛化。
让孩子回家后，能有每天不少于3个小时的泛化训练，家长们最大程度将孩子掌握的技能去维持和应用，做到学有所用。
那么，要想提升家庭训练的质量，家长该如何去做呢？
第一：将练习融入生活，不要让孩子沉迷在“孤独”的状态中
当星儿在家的时候，除了进行能力训练，家长们还要想办法把社交活动，运动游戏等交流互动项目，都列入孩子的日常生活。
居家期间，家长们尽量避免让孩子长时间独自玩耍，或者是长时间使用电子设备，例如：看电视、看手机、玩平板。
由于电子设备让孩子相对容易驾驭，而社会互动则给他们带来许多挑战，所以，他们会更愿意对着机器。
可是，星儿需要的是社会互动，他们要从中学会理解沟通语言和适应周围的环境，所以，电子设备不是不能玩，而是要严格控制好时间。
学龄前的孩子每天对着电子媒体的时间最好控制在30分钟以内。但是，这个度很难把控，所以，家长们在没有掌握一定康复技巧的情况下，还是不建议给星儿们养成这个习惯。
第二：跟孩子说话时，用适合的简化语言
在家庭训练时，家长们注意自己的语言不能冗长而复杂，因为孩子的理解能力可能跟不上，适当地简化语言，让孩子更容易明白我们的意思。
在生活里，我们也会自然地这样做：与三岁孩子说话和在生活工作中与同龄人交流的时候，我们的用语和腔调自然是不同的。
但也不能过度简化，经常使用超出常识之外的简语和孩子交流，要是孩子习惯了这样的对话方式和语气，以后泛化起来会比较困难。
第三：训练过程中，注意拆分步骤，降低心理预期
家长们在对孩子进行教学的时候，经常会以自己为标准去要求孩子，这就导致，在孩子无法完成爸爸妈妈眼中简单的任务时，家长们会归咎于孩子是“故意”的，“没有用心”的，这是错误的。
家长们要学会“换位思考“，在遇到孩子不会的，爸爸妈妈不能责怪孩子，而是要首先去想对于训练的步骤，我们还能怎么进一步细化、拆分，清晰而简单的步骤更容易被初学的孩子所接受。
在遇到比较困难的学习项目时，家长们要适量的降低预期目标，一味追求想要的结果，不讲求过程质量。这样的训练，效果差不说，也违背了进行家庭训练初衷。
第四：积极学习训练知识，合理运用辅助方法和力度。
虽然说，我们提倡对不同程度的星儿进行针对性、个性化的辅导训练，但是，这些训练发展都有一个趋势——就是逐渐撤掉辅助，我们的康复目的是让孩子最后能不依赖他人的辅助，自己完成训练。
第五：家长要学会带领孩子进入互动的环节
普通的孩子每天主动的社交互动起码过百次，而星儿可能他们连十分之一的社交互动量都达不到。于是，家长们一定要积极去设计和带领孩子进入社交互动的环节。
平时在家，爸爸妈妈可以瞅准机会，问孩子他想玩什么、吃什么，或者是进行一个项目需要什么等。
要是没有多少机会，家长们也要学会人为去创造机会，在家庭环境设计上花一些心思，
爸爸妈妈可以把孩子想要的东西，放在他们自己拿不到的地方。 比如，把玩具放在透明的塑料盒子里，并放在高高的架子上，目的是让孩子看到了，但是拿不到。
于是，孩子就会走近爸爸妈妈，寻求帮助，这个时候，我们就可以抓住机会让他和我们进行沟通。
对于能力更好一点的孩子，家长们可以定期邀请朋友的孩子来家里和他玩，在玩的过程中，设计一些需要轮流进行的游戏和需要合作才能完成的项目，通过不同的活动，来让孩子练习分享、等待和对话等能力。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |