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学生选而不修、课堂死气沉沉，大学该如何消灭“水课”？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

从小的方面来说，“水课”之所以水不在乎三个方面：教师“水”，课程“水”，学生“水”。

大学要想从根本上消灭“水课”，需要国家和社会及个人等方方面面的努力。国家和社会层面的我们就不多说了，就从学校等小层面上，我谈谈自己的几点想法：

一，“水课”之所以水，是教师“水”，所以加强教师教学能力的培训，转变教学思维和模式。许多大学老师照本宣科式的讲课，上课像唐僧念经，这种方式是导致“水课”出现的重大原因之一。转变教学理念，改变教学模式是消灭“水课”的必要手段之一。“寓教于乐”，增加教学的互动性与趣味性，适当借鉴和引进西方教育的互动教学，由一味的教师讲变成师生互相探讨、教学相长。“三人行必有我师焉”，教师的身份理念要转变。“师道之不复久矣”，要营造良好的正确的教学氛围。当然，在大学体制构建中要改革，不要把教师束缚在“职称”“论文”的“领带”下，从制度上解放教师，让教师真正成为“授道之人”。当大学成为大师所在的学府，大师教授的学府，大学才能成为真正的象牙塔，“水课”自然消失。

二、“水课”之所以“水”在于课程本身就“水”，因此从课程的设置，课程内容的选择和设计上要避免“水”。许多课程本身设置得就不合理，这些没必要的课程该撤就撤吧，不要误人子弟了。“鸡肋”课程怎能吸引学生，教师教不下去，学生学不下去，这样的课程在设置时就应该注意。学生选修的课程要做到内容丰富，有趣味，实用，要从学生的需求出发和考虑，注重实践和互动，真正做到理论与实践相结合。

三、“水课”之所以“水”，在于学生“水”。作为曾经“水军”中的一员，我不想说学生水，但绝大多数被应试教育教育出来的学生真的很难避免。课程那么水，老师的水平也水，我们怎能不水呢？应试教育长大的我们从高考的铁门中挣脱，好不容易上了大学，进去了所谓的象牙塔，能好好放松享受期待已久的自由了，我们怎能不肆意地享受？大学混日子更很容易，本人就曾混了四年，结果很悲惨……要避免成为“水军”，就要重视职业规划，知道自己想做什么，能做什么，现在该做什么，然后就付出行动。作为大学生要主动消灭“水课”，要么从源头上避免，坚决不选水课，要么在“水课”里自力更生。有的人被“水课”淹死，有的人学会了游泳，有的人成为了“水军”中的一员，有的人在水上架起了桥，造起了船……“水能载舟亦能覆舟”，水课也也如此。

回答过长，望有所帮助。

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