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快开学了，怎样帮孩子收心？
孩子,家长,作业快开学了，怎样帮孩子收心？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
对于一开学就考试，孩子们很多是非常讨厌的，这就需要父母给孩子们减减压，可以告诉他，刚开学的这个考试不要太在意，或者父母自己不要太在意这样孩子自然而然也就放松了。
其实一开学的这个考试反映不出什么问题，如果开学考试考得非常好，说明两个问题，这个孩子本来学习就特别好，或者这个孩子在寒假压根就没有玩，考得不好的孩子或者平时考得好开学考试考得不好的孩子，是非常正常的，说明他的假期过得非常的棒，所以我们要把开学的这次考试看得开一点，不要过分在意。
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说教
父母会在开学前叮嘱很多，比如：
你看，叫你写作业不听，净贪玩儿，现在作业做不完着急了吧；
你上学期学习不太好，这学期要努力啊；
长大了一岁你要怎么怎么样啊……
孩子们比较烦的就是父母的说教，其实我们说的道理很多他们都懂，之所以他没有按照我们说的做到，是因为我们有时候说的方式不太合理，有时候他还小还没到那个时候。不要把自己变得太唠叨。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅学汉字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、暑假作业：第一，家长帮助孩子整理暑假作业，督促孩子抓紧时间完成暑假作业并适当检查一下作业正确率。
2、调整作息：调整好作息时间。家长应指导孩子在开学前执行学校作息规律，早睡早起，调整生物钟，适应开学后的“时差”变化。
3、转换环境：带孩子购买开学需要的学习用品。书包、文具、笔、阅读图书都要提前准备好。阅读能让浮躁的心沉静下来，家长可以跟孩子一起去书城、图书馆走一走，选择一本适合孩子且孩子感兴趣的书一起读一读。
4、制定计划：和孩子一起制定新学期计划，让孩子拟定几个目标。比如，下学期在哪些方面要有进步，聊一聊新学期的打算。
5、谈及学校：让孩子及时了解学校动态。和孩子聊聊班级群里老师发布的消息，把老师在班级群里的通知读给孩子听，孩子在潜意识里就会产生一种对学校生活的向往。
回答于 2019-09-11 08:43:50
觉得刚开学给孩子制定学习计划特别关键，每天按计划来，按时起床、按时休息，这样他的生活没有心思去想其他的一些事情了。
所以作为家长的话，一定要关注孩子目前的状态，了解孩子的学习状况，还有就是和孩子多沟通学校和学习的一些事，例如学校最近举办什么活动了，每个新任科的老师都怎么样？上课能不能听懂等等一些关于学习方面的，这样孩子的心冷尽快收回来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得家长可以先进入学习和工作的状态，有了这样的氛围也会影响孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
开学了，从休闲放松的假期模式切换到相对紧张严谨的开学模式，不少孩子可能会出现不适应的情况。如何帮助孩子尽快适应节奏的转换，以良好的状态投入到新学期的学习生活当中？由深圳市教育局和中国教育报刊社合作举办的家庭教育大讲坛邀请到中国青少年研究中心研究员洪明，和家长一起探讨如何提高孩子开学适应力的话题。
迎接开学挑战，克服假期综合症
洪明说，从假期模式转换到开学模式，意味着孩子要面临各种挑战。他先分析了孩子产生开学不适应情况的原因。
开学意味着一种过渡，即从自我安排为主、以休息为主要方式的家庭生活模式转向以学校统一安排为主、以学习为主要方式的学校学习模式。“两者有很大不同，假日主要模式是自主和休息，日常生活内容以休闲、起居为主，学校生活则以制度安排为主，有严格的安排和规定。”
开学意味着孩子要面临学习压力。“学习不是一件简单的事情，要将外部信息进行加工后变成内在的认知。同样的学习可能有不同的结果，也会带来明显的精神压力。这也是很多孩子一想到开学就有压力的重要原因。”
开学还意味着一种挑战。对于多数孩子来说，开学就是从舒适的状态进入有压力的状态，需要引导那些感觉不适应的孩子走出舒适区。“每个人在舒适区都会觉得舒服、放松、稳定、能够掌控、很有安全感，一旦走出这个区域，人们就会感到不舒服或者不习惯。要告诉孩子抓紧调整状态，提前适应学习节奏。”
开学还意味着需要尽快适应开学任务，比如环境适应、作息适应、生活适应、关系适应、学习方面适应等。
洪明还结合他对家长和老师开展的一些小调查，分析了形形色色的“假期综合症”，即学生在新学期之初出现的各种身体和心理不适现象。
他列举了适应新任务中出现的假期综合症表现：身体方面表现为体虚、疲倦、抵抗力下降；认知方面表现为记忆力减退、注意力不集中、理解力下降；行为方面表现为坐卧不宁、手足无措；生理方面表现为失眠、健忘等而无法正常学习；情绪方面主要表现为对开学产生抵触情绪等。
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