您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

学龄前宝宝学习哪种乐器对孩子未来发展有益？

乐器,大脑,能力学龄前宝宝学习哪种乐器对孩子未来发展有益？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

学龄前宝宝学习哪种乐器对孩子未来发展有益？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

进行一门乐器的学习可以帮助人们提高自身的语言能力、运动技能以及大脑可塑性。而越早进行学习，大脑脑区间的连接就可能就越牢固。







2013年，一个发表在《神经科学》杂志上的研究显示，6-8岁是人们学习乐器的敏感分界期。7岁以前接受音乐乐器训练，对人脑发育有着明显的影响。表现为大脑的运动皮层以及感觉皮层间的连接会更加牢固，而大脑胼胝体的神经纤维也会有更多的链接。




等到7岁以后再开始学习乐器，这时的训练效果就会稍差一些。此外，在7岁以前开始学习乐器的人，他们在运动上也会有更好的表现。研究也发现4-5岁的儿童参加音乐互动课程可以有效地提高注意和记忆力。




来自美国西北大学的科学家比较了一个高中里学习乐器和不学习乐器的学生的差别。结果发现，在进行了乐器学习后，这些高中生对声音的反应能力以及语言技能都能得到提高。学习乐器的学生每周要参加约2-3小时的乐器训练，对照组的学生则会参加体育训练。在随各自的项目进行了3年的学习后，与不学乐器的学生相比，学乐器的学生对声音细节的感知更为敏锐并且他们大脑中负责声音的脑区也更加成熟，同时他们语言能力也提高得更多。







在青少年时期接受音乐训练还能起到预防在老年时期语言听力能力下降的效果。研究发现，在年轻时接受过音乐训练的老年人，他们识别语言声音的速度比起那些没有接受过音乐训练的人要快了近20%。不只是识别语言的能力，我们理解语言的能力会随着年龄增长而下降。不过这种语言理解能力并非是因为我们的听力下降而衰弱的。根本原因是随着年龄的增长，我们大脑的听力系统中对说话声音的特征识别、排序、解析能力会明显降低。




如果你在14岁前就开始接受乐器训练，并且这个训练周期持续了超过10年的时间。那么这种早期并且密集的音乐训练就能很好地锻炼到你大脑中支持言语识别的关键区域，令你在今后拥有更加具体、清晰、准确的言语识别能力。




音乐训练不仅被证明对儿童、青少年有着良好效果，研究显示音乐训练同样在成年人身上也能产生不错的反馈。在许多西方发达国家，如德国，音乐治疗常在临床中用于康复治疗，如中风、大脑外科手术的术后恢复，或者脑外伤之后的康复治疗。这是因为音乐可以引起大脑中不同神经网络之间的同步活动，从而增加大脑的功能连接，所以音乐训练可以用于帮助病人恢复大脑神经的可塑性，创建大脑不同脑区之间的连接。




参考文献：

Adam T. Tierney, Jennifer Krizman, and Nina Kraus. Music training alters the course of adolescent auditory development. PNAS, July 2015 DOI: 10.1073/pnas.1505114112G. M. Bidelman, C. Alain. Musical Training Orchestrates Coordinated Neuroplasticity in Auditory Brainstem and Cortex to Counteract Age-Related Declines in Categorical Vowel Perception. Journal of Neuroscience, 2015; 35 (3): 1240 DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3292-14.2015Bernhard Ross, Masihullah Barat, Takako Fujioka. Sound-making actions lead to immediate plastic changes of neuromagnetic evoked responses and induced beta-band oscillations during perception. The Journal of Neuroscience, 2017; 3613-16 DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3613-16.2017C. J. Steele, J. A. Bailey, R. J. Zatorre, V. B. Penhune. Early Musical Training and White-Matter Plasticity in the Corpus Callosum: Evidence for a Sensitive Period. Journal of Neuroscience, 2013; 33 (3): 1282 DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3578-12.2013