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学生不愿学，教师不愿教，中国教育怎样走出困境？

学生,孩子,教师学生不愿学，教师不愿教，中国教育怎样走出困境？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

教师方面，要从职业道德、工作纪律、待遇分配、继续教育、业绩评价、职称评定等方面进行系统性改革，切实保障教师的合法权益，让教师获得职业的荣誉感，真正让教师成为社会上受人尊敬的职业。




回答于 2019-09-11 08:43:50

现在教育现象出现了违背自然优胜劣汰的规律，时间一长必成问题……一个九年义务教育，把所有学生禁锢在学校；对于家境贫寒的学生来说，既是好事又是坏事；好事是因为有机会上学了；坏事是“白来的东西”不珍惜；对于学不进，或者心思就不在学校的学生来说，强迫要求齐在学校，既是浪费时间和青春（可以出去学个一技之长，或者积累社会经验，向适合自己的道路走），又是扰乱学校氛围的罪魁祸首；有的学生不愿意学，发自内心的抵触学习，从而辍学，学校和老师还要上门拜访，劝说返校，为何要这么做？第一国家要求适龄青少年九年义务教育，否则违法；第二对于寄宿制学制学校，多一个学生，对于学校是多一分收入。总之，感觉强制九年义务教育对于国家来说，是提高全名素质的必要措施，但对于部分人来说，是负担，是空子。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学语文，学数学，学地理，学生物，学美术，学音乐，学历史，上体育都可以理解，为什么要学英语？有用啊

回答于 2019-09-11 08:43:50

在义务教育阶段，尤其到了初中，有愿意学的学生，也有不愿意学的学生。学生的学习很少有自愿的，教师和家长不严格要求督促，再好的学生也会放任玩耍～你想想，十几岁的孩子，哪个愿意吃苦受累，又有哪个不愿意凑一块轻松玩耍呢？也有些学生在学习上跟不上了，听不懂，学不会，干脆彻底放弃了。而且这个比例越来越大，老师和家长都没有办法，上课不看书不听讲，玩、睡或者无所事事，任你老师和家长怎么教育鼓励或者批评，一点也不管用。那确实是没有办法，只有让孩子不捣乱、不影响别人、不惹麻烦就好。～～～这些现象的背后是什么深层次的原因，大家可以各抒己见。～～至于教师不愿意教学，也是一样，当然大家都不愿意吃苦受累，不愿意跟学生，尤其是义务教育阶段的不懂事的孩子们生气。除了上课累，做班主任的爱较真的，面对四五十个孩子，能把你忙死，或者遇到部分学生整天搞事能把你气疯，让你少活20年不止。你没见义务教育阶段的教师有几个长寿的，活过七十岁的就算高寿了。只是面对职业道德、责任或者良心，面对考核压力，或者为了晋升职称，不得不去努力工作。但在教学和学生的事上，都还是尽心尽力，都还是付出热情和心血地去认真对待每一个学生，除非有些学生怎么教育也不听，我行我素破罐子破摔，更有的家长袒护孩子的短处，反而为难老师～这是谁也无能为力的。当然也不排除有些学校领导和教师缺少人文情怀和职业道德，缺少起码的人格，小鸡肚肠把学生或者家长作为争名逐利或者牟利的工具，不尊重学生和家乡的人格尊严，体罚学生，导致关系紧张。那就遗害无穷，应该受到谴责和惩处了！

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生不愿意学的原因有几点：1、社会诱惑太多，想操社会，混社会，社会同时自由，学生向往。2、家庭原因，父母压迫过猛导致厌学，父母外出打工导致学生身心不健康，父母离异导致学生分心，家庭遇到突发事件导致学生不愿学习，家庭太富有，导致学生没有学习的动力等等。3、学校唯成绩论，导致学生觉得学习乏味无聊，学校大班额导致学生有被忽视的感觉，如果一个班二三十人相信这个班的每位同学都有归属感。学校课外时间课外实践少，什么兴趣爱好班都没有，也不组织春秋游，更没有组织去什么博物馆科技馆等活动，导致学生发展不平衡。

教师不愿教的原因也有几点：1、地位低，不受尊重，特别是学生毕业以后.2、责任大，检查多，貌似一出事不管大小都有责任，检查一大堆，年级，学校，教育局，分管教育的领导等检查多，疲于应对.3、工资不均衡，差距大，单位里最高收入和最低收入可达三四倍，且高收入的老师数量少，低收入的数量多，导致部分心里不平衡的老师铤而走险，开班补习，甚至把副业当主业，把教书当副业。4、考核奖励唯成绩论，导致老师压迫学生，无形之中增加了老师的管理难度，同时导致师生关系紧张等等。以上观点纯属个人观点，如有不当之处，欢迎讨论指正

回答于 2019-09-11 08:43:50

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