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孩子不喜欢开口说英语，有提高口语的办法吗？

英语,孩子,也是孩子不喜欢开口说英语，有提高口语的办法吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 12月23号孩子面临第一次口语测试了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

文默默抖干货时间到！先说一句：我不是什么英语逆袭励志姐，因为我从小就很热爱英语这门学科~ 且，本回答没有精美配图。因为精力都放在了回忆上。

我们初中才开的英语课….

与题主孩子相反，我是那种最喜欢开口聊天的~所以，以前每次考试，听、说、读、写，我口语和听力的分数占比最高。

虽然我学英语的时候比题主的娃要大。但是，我可以跟你分享下，我学生时期学英语的经历。我尽量去回忆当年做学生时，一些重要的学习的方法和心得。成人想学习的话部分内容也可以采纳。当然，本回答不会秀任何奖状、分数或者其他….因为本身英语对我来说就是一门沟通语言，我会用能用，工作生活中可以解决问题，就够了。就和我们国人能够说好中文就OK，但并不代表会说话就是语文好。

通常孩子不愿意开口大致有几个原因：多选题~

A、发音不好被人嘲笑——没自信

B、单词记不住老师提问不知道——没自信

C、周围孩子都会讲自己有压力——没自信

D、家长爱比较孩子心里有阴影——抵触抗拒+没自信

题主请先自行对号入座~




一、发音问题

听力：发音问题首先要从听力入手！ 听说一定不分家！我们经常嘲笑一些人唱歌“五音不全”，其实不是他嗓子不好，而是他真的“听力”不好。听的能力出现问题，唱歌就会跑调。所以听力是需要训练的！而有的人听力好，发出的音就很“准”。英语发音也是同理。我曾经有个同桌，各科成绩包括英语都非常好，可一到“说”英语，就完全变了调。哑巴英语导致他信心挫败的非常厉害，上课根本不说话。后来他在我的影响下每堂课参与英语表演活动（我们以前每节英语课前，会有20分钟留给同学们，把上次课的内容“演”出来。表演组自己找人组队），虽然敢说敢发言了，但是口音问题还是没有纠正。你说他逆袭了吗？没有。因为他没找到训练方法。

1、解决策略：

—— 多听

我们来说多听多听，磨耳朵也是有方法的。8岁的孩子喜欢什么？动画片？歌曲？游戏？…一切他喜好的，你都把相关的英文版都给他找出来。动画片最容易入手。如果中文版看过了，英文版的再来一遍他会记得更牢。重点情节鼓励他跟着喊。那么最简单的“Stop!””Let’s go!”这种，都鼓励他跟着情节走！剩下的，儿歌哼唱练习走起！孩子学英文的方法太多了，我这篇不啰嗦，但唱歌、动画片是特别有效的提高听力和口语的方式。你知道我在欧洲见过很多老一辈的移民，他们部分人文化水平并不高。一开始刚过去甚至连字都不认识。但几个月后基本都会听、会说！我也问过他们原因，他们讲一开始都是打工，住在老外家里，房东教一些简单的，剩下的他们全是看动画片学的！当然，再加上有外部环境，学起来非常快。

而且不知道你有没有发现，其实唱歌真的是一种很好的学习语言的方式。很多人尤其是成年人，平时说话带口音，但一唱歌口音就没了！大衣哥就是个例子啊！孩子也是一样，有时候说不出来，但是完全可以唱出来！通过唱歌，孩子在口语上可以获得很大提高！会唱之后，再把歌词单独拿出来读，反复练习。也是提高我初中的时候整天抱个收音机听Easy FM，（现在也不知道这个电台活着没~）然后听里面的歌，追乐队，什么辣妹组合、后街男孩…(完蛋了我暴露年龄了)…唱他们的歌....抄歌词，一句一句的学….英语进步很快。

——模仿

模仿这个事，很多人都会提。但有个问题，其实有时候模仿者并不知道自己模仿的像不像。所以孩子要模仿，一定得有观众。这里因为我说的是口语，所以这个模仿的“像不像”，是需要有人帮忙“纠音”的。只有完成了模仿——录音——回放——纠音——再来一次，这个过程，才能完成一个训练闭环。

现在很多孩子的在线课或者录播课都会有纠音的环节。在线课我没上过，但录播课里有录音提示，录的好分数会高…但是，如果有条件，语言的练习还是真人帮你纠音效果最好。如果孩子大一点有自学能力，我又要说下听歌这个事情了，如果有喜欢的乐队或组合，真的建议孩子找个“偶像”，学一学偶像的发音，这也是给孩子一个动力。（还记得当年同学里有多少个张学友…刘德华…有的模仿的真的很像！这就是偶像的力量，只要你用对地方！）

强调：

但是我要强调一点，国内很多人特别强调这个正宗口音问题。的确，如果有一口漂亮的正宗美音或者英音，那很让人羡慕。但是你可能会忽略一点，其实带点口音甚至浓重的口音也不影响你在世界的低位的。伟大领袖毛爷爷就是最好的例子。换了英语中文等等各种语也是一样，重点在于表达，把事情说清楚，让别人理解不要产生误会。这样就没问题。出了国门，没人会在意你的口音。像我从前在欧洲学习生活，发现那边人很多都带着“欧洲口音”尤其是南欧，讲的英文单词有些甚至我们完全听不懂。但也不影响交流。包括马来西亚、新加坡、印度等同胞讲的英文，都有自己的地方特色。所以，如果不是那种特别追求精益求精，没有必要跟这个事情较真。当然，如果娃出门能甩一口漂亮的英音或美音，也是极好的。

二、语言环境

1、语言互动

说到底，语言是要说的。不是自己跟自己说，而是要有对话。我们写稿，闷在电脑前打字互动就可以，内心戏都藏在屏里，用符号可以代替~但是，想要真正提高口语是需要用眼观察的！不光看脸！还得看口型！成人真的想学好一门语言，得观察老师的面部肌肉、口型变化、甚至舌头的位置。你别笑，我初中的时候就是这么观察着学过来的。我那时候每天盯着英语老师的樱桃小嘴看，重点不是放在人家的口红色号，而是看老师的嘴是长大了还是变小了，或者抿着了…还有舌头，不同的音舌头的位置也不一样。我至今发不出”rr”的音，怎么都发不出那么长而且一直打卷…我记得当年为了这个音，我们几个亚洲同学专门请教了一位来自阿根廷的同学，同学亲自给我们展示了他的“卷舌功”！(你们不要瞎想…) 我清晰的记得他那个舌头特别长，发起rr音来能卷的像个蜗牛壳！一直在嘴里打转…看得我们都惊了。严重觉怀疑自己是舌系带过短所以发不出…这一点学过俄语的同学可能有经验。反正我是没练出老外的水平。

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