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外国人的数学究竟有多烂？
数学,数学家,思维外国人的数学究竟有多烂？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 有次海淘买东西……不同容量的价格对方给标成一样的了……然后因为被砍单……把钱全部退了但是部分产品还给寄过来了……讲真虽我赚了，好心疼外国人……
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
《幽默观察家》是国内首档观察纪实类幽默真人秀节目，隐藏拍摄观察被整蛊对象的反应。每周二 21:10 在广东卫视准时播出。
回答于 2019-09-11 08:43:50
外国人的数学很差吗？
应该反过来问，我们的数学是什么水平？
中国近现代数学的历史大概只有100年吧，民国时知名的数学家如熊庆来（法国马赛大学）、陈省身、华罗庚、苏步青、陈建功等数学家都是留学欧美日的，新中国的知名数学家杨乐、陈景润等则是他们的学生。八十年代在世界名成功就的世界级数学家陈省身（做过美国数学学会会长）回到南开大学数学研究生，成为中国数学家与国际数学家交流的重要平台。丘成桐基于培养大陆数学家的美好愿望，提供国际合作的渠道。这两件事对中国数学的影响到底如何还有待评估。由于大量优秀人才外流，大陆也就没有数学的积累。
就学数学的中学生而言，主要还是受益于华罗庚，以及复旦苏步青、谷超豪等的书籍。
综合来讲中国的数学对于一流国家，还是仰视，还是学生。包括美国、俄罗斯、欧洲、日本等国的数学教育都远超中国。
就中国的中学课本，民国用的是欧美的如《范氏大代数》《三S平面几何》，新中国五十年代用的是苏联课本，文革后在苏联教材传统下有了统一教材（我认为这是一套国内最好教材）。之后教材一改再改，根据美国和日本课本编写的新教材，看不出中国独特的观点。把波利亚的观点引用数学课本，就有点莫名其妙。因为波利亚的数学教育观点是讲给数学教师的，探讨法需要老师循序渐进引导学生进行，而非所有普通学生都要掌握。
从以上情况来看，中国数学教育的整体还是发展中国家水平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我在加拿大开个小超市，刚开始时总有顾客进来先把二十元加币的纸币换成两张十元的纸币，用其中一张十元的买几样东西，给他/她找完钱后，再用另一张十元买剩下的东西，我再给他/她找零钱，我就纳闷了，折腾啥呢？后来才知道，很多人不会十以上的加减法，他们又怕商家骗他们，只能这么做。
回答于 2019-09-11 08:43:50
到今天为止，国人对数学和算数还是不太分得开的，我们总是把二者混为一谈，比如网上经常有找零钱之类的对比性视频，用来证明数学能力优劣。
看过一次央视《开讲啦》栏目，请的是大数学家丘成桐先生。期间有一个有意思的事，有个高中生向丘先生提问了一道数学题，希望他回答。丘先生看了纸条几眼，有点尴尬的坦言自己回答不了。
题目没有公布，但我想丘先生未必真的不懂那道题，很可能是无法简便快捷的算出来，为了节目需要，不耽误时间，干脆说自己算不出来。
这个例子很说明问题，数学思维和算数思维是非常不同的。数学思维是纯粹的逻辑思维，只要求思维内容的精密性，是要把某个领域人类的逻辑推理穷尽的一种研究方式。算数思维是以经验为基础，要尽量简化思维过程，达成实践结果的一种思维方式。
算数只是运用到了数学内容而已，是追求实效性的。比如经常看到拿一道数学题来开玩笑的，就是一个水池，一边放水，同时一边排水，何时能加满水？
相信大家都理解这道题的设计思路，它就是打破常规实践意义，突出逻辑推理目的的。但之所以如此引起共鸣，就是因为我们是把实践意义作为第一位思考目的的，一切思维模型和思想意识，都是围绕着实践去考虑，这是中国人自古以来最大的文化特性，即所谓学以致用、知行合一！
中国人的“学和知”目标非常明确，就是为了“行和用”，就是为了实践，抛开实践意义的思想，都是不切实际的空想和幻想，甚至都没有意义。这在与数学相关方面，就是典型的算数思维，比如乘法口诀。
我小时候有个“史丰收速算法”很有名，好像春晚都请过几个史丰收的学生表演，一些人用算盘，一些人用计算器，有一人会罗列一大堆数字进行加减乘除计算。我开了个玩笑被母亲骂了一顿，我说，这东西学的再好也就是个卖菜的小贩。
当然，这么说确实有点偏激，忽视了实践的意义，也对他人的劳动成果不尊重。今天回头再看这件事，我的评价大体是不错的，起码针对史丰收速算法是不错的，还有几个人记得住呢？
另外，我想说点个人内心中想说的话。我是坚定相信“人的智力是差不多的”，也是坚定相信“人是有天生才能偏好的”。这两点看似是矛盾的，其实并非如此。
人的智力是一样的，几乎没有区别，但人的智商是不同的，智商只是人类设计的一种测量智力当中逻辑思维能力的指标而已，是可以通过训练得以改变的。人类当中的确是有天才的，而所谓“天才”主要是指思维偏好、行为偏好和体质性状三种，会根据不同用途展现各自的特点。比如体育、艺术之类。
关于数学方面，我比较反对知识过深过难的趋势，这是对人类智力极大的浪费。
我们应当承认，数学思维是一种非常特殊的思维方式，是人类当中极少数人才具有的思维方式，是需要大脑发育到一定程度才能体现出来的，不是社会生活实践经验必须具备的思维方式。
上一篇：有一些文章明明就是刻意错误的引导别人，为什么还有那么多人盲目跟风？
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