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家长应该如何教孩子学英语？
孩子,英语,英文家长应该如何教孩子学英语？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
首先学习应该是个自然的过程，家长不要按照成年人的思维来强迫孩子学什么不学什么，平和的在孩子成长过程中观察孩子的特点和兴趣，有意识的引导孩子具备一些基本的学习能力和辨识能力就好了，这样自然而然的就会发现孩子的各种特点，进而可以针对性的进行引导和辅导。
相较于英语这种技巧性的学习，这个阶段的孩子更应该被引导去学习一些能伴其一生的软性技能，塑造一个健康的性格和人格，这对孩子更重要。比如好奇心，探索能力，观察力，创造性思维，独立思考的能力，还有意志力，分享精神，关怀他人等这些有助于日后人格健全的能力。而这些能力的塑造离不开家长的相互配合和以身作则，只有家长具备了一定的认知能力才好引导孩子去获取所需的各种能力。
家长最大的忌讳的就是不结合孩子和家庭的实际情况，将其他孩子的案例复制到自己孩子身上，只有做好了教育的差异性，才能更好的培养出孩子的各种适应日后成长的能力。正所谓适合的才是更好的。
如果孩子确实需要也愿意学习英文，那最基本的一个方法就是为孩子营造出一个学习英文的语言环境。即使委托他人来教授孩子一门新语言，也是需要家长配合着完成课后的训练的，语言不同于其他硬性的技能，对于这个阶段的孩子语言的学习更是一个长期沉浸式的过程。如果家长只能确保孩子在学习机构的英语学习时间，并且不能保证长期的学习过程，那还不如将时间用在其他能力或者技能的学习上，比如手工和舞蹈。
因为语言的早期学习都是听和说，不涉及到认字阶段，所以英语的环境就至关重要了。虽然启蒙教育非常重要，发音准确与否关系到孩子日后的英语学习，但是由于孩子会听到不同的英语发音，这就使得家长是否有口音变得不那么重要了，孩子自然会将家长的英文和其他媒介的英文对应起来学习，所以家长在参与的过程中不必因为自己的英文水平或者口音的问题而产生畏难的情绪或者排斥感。孩子只是需要家长参与进英文学习的过程中，而不是家长专业的英文辅导。
如果已经走到了具体学习英文的阶段了，那可用的方法就比较多了，除了委托教育机构，更需要家庭内的英文学习环境，当然不是必须让家长亲自来教英语学习，而是为孩子创造一些学习的机会。比如卡通片，绘画书，图片，实物标签，电子游戏等等，而这些都离不开家长参与的场景，这些英语教育的过程都需要一个前提，那就是家长会说英语，并且家长不能排斥讲英语的过程。如果家长完全不会说英语，那说明这个技巧不适合自己这个阶段的孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，幼儿时期以培养英文学习兴趣为主，幼儿能够不排斥英文学习，乐于学习英语，就已经可以了。兴趣也是最好的老师。
其次，英文学习和中文学习类似，像一开始教孩子说话一样，要为幼儿提供有效的英文语言环境，让幼儿能够在每天的日常生活中习得英文。
最后，作为家长而言，要先放宽心态，给幼儿足够的空间成长，慢慢进步。
教育领域工作者，分享一些拙见，希望能帮助到大家。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.聆听朗读。孩子听大人读书，大人给孩子朗读绘本作品，语言简单，句子不长，句式重复性强。这个阶段的孩子喜欢简单的文字，也喜欢重复，这样的绘本阅读，有助于孩子内化语言，聆听是一个累积的过程。
2.猜测词语。孩子有了之前大量听的累积，会时不时猜测单词的意思。通过猜词，孩子逐渐明白了阅读包括看文字的过程，也包括思考理解的过程。不过孩子会阅读的比较吃力费劲。
3.培养自信。经过猜测词语这个环节之后，孩子有了一定的聆听发音基础和文本认知经验。这个阶段孩子不断熟悉字母与发音的关系，认读能力有了显著的提高，已经能够通过简单的书籍，体验流畅阅读的快乐，逐步培养于都自信。
4.自主阅读。进入这个阶段的孩子，随着阅读能力的提高，好奇心，求知欲都越来越强，孩子已经把阅读书籍当成了了解世界，获取知识的窗口，开始自主阅读各式书籍，从中汲取知识。
5.思考阅读。这个阶段的孩子阅读不仅仅是为了获得信息，孩子于都各种观点的书籍，活跃思考，不再局限于文本的字面意思，而是能回应文本，积极思考后有自己的观点和疑问。
6.形成批判性思维。孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。孩子熟悉各种问题，根据实际需求，综合运用各种阅读策略。这个阶段的孩子已经初步越过了文字的壁垒，成为比较熟练的阅读者
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一：父母是孩子们最早的导师，有英语知识的父母可以在日常中教一些简单的日常用语，注意发言标准，这样孩子会容易学会比较简单发音的英语了。.
第二：培养孩子的英语兴趣,除了日常的用语联系引导之外还可以给孩子看一些中英文的动画片学习，或是连环画，玩具等等
第三：有条件的可以请家教或者送到专业的外语学校学习，当然要注意您自己孩子的学习兴趣哦，强迫学习有的时候会适得其反。
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