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你如何看待班主任这个角色？
班主任,学生,老师你如何看待班主任这个角色？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
作为班主任，要扮演好授业者、管理者、关怀者和指导者等角色，以“一切为了学生”为出发点，让学生能积极主动地接受自己的引导和管理，进而营造和创设一个良好的教育环境。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果不是进职称必须有班主任经历这样的硬性要求，现在真的没有哪个老师愿意当班主任！
回答于 2019-09-11 08:43:50
班主任是中小学基础教育的灵魂，我们常说没有当过班主任的教书生涯是不完整的。为什么这么说呢？我认为有以下几点原因。
1.教育工作是人与人思想的交流。如果你仅仅是一名老师，每次上课就40来分钟，不能和学生深入交流，不能进一步的了解学生，那么教育效果肯定大打折扣。
2.作为一名教育工作者，首先热爱教育，热爱学生，这是教育工作的基本要求。只有做班主任跟学生朝夕相处彼此了解，你才能得到教育真正的意义！
回答于 2019-09-11 08:43:50
班主任是一个班级的灵魂，班主任是什么样带出来的学生就是什么样，所以对于小学的班主任，一定要在育人方面多下功夫，其次才是教书，对于初高中的班主任来说一定要正确引导孩子的人生观，价值观和世界观，所以班主任必须以身作则，事无巨细的关注每个孩子的任何一个细节，因为有可能班主任的一个眼神就可以毁掉一个孩子，让每个孩子都体会到在班主任心中的地位，这样才能更好的做师生沟通工作，达到正确引领，形成正确的个人价值观，让每一个孩子积极健康的成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
班主任是知识技能的传授者，是班集体的组织者和管理者，是学生思想品德的培育者和学生健康成长的引路人，是联系各科任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。
第一，授业者角色。班主任首先是专门教育机构中的老师，是履行教育教学职责的专业人员，担负着传递人类文化、塑造学生心灵的重任。因此，授业者是班主任的基本角色。作为专业人员，班主任需要给学生提供较系统的基础知识和有价值的信息，并在教学组织与实施、活动方案设计、学业与品性评价，以及新教学改革与创新、课程开发诸方面，体现出专业化的能力和水平。
第二，管理者角色。班主任要对班级组织进行整体谋划，对不同管理内容(活动组织、人际协调、氛围营造、行为监督与评价等)加以科学把握，对各项具体事务做出恰当安排。因此，管理者也是班主任所应担当的一个重要角色。
第三，关怀者角色。尊重和关心学生;爱护学生，理解学生，欣赏学生;关注学生的点滴变化，理智地对待学生的不足或缺点;从学生的身心发展水平和个性特征出发，采取循序渐进、有针对性的教育策略，做到因势利导，因材施教等。所有这一切，无不体现出班主任作为专业工作者的教育情怀和专业精神。
第四，指导者角色。班主任是学生在思想、言行、学业、生活、人际关系等方面的指导者。当学生在行为养成、社会适应、人格健全、个性发展、日常学习中发生困难或问题时，班主任要倾听他们的心声，指导和规范他们的行为。
作为班主任，要扮演好授业者、管理者、关怀者和指导者等角色，以“一切为了学生”为出发点，让学生能积极主动地接受自己的引导和管理，进而营造和创设一个良好的教育环境。
回答于 2019-09-11 08:43:50
要把学生当成自己孩子一样教育他
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、从来不开展班会。有些班主任工作事务繁忙，班会都让学生上自习课。事实上主题班会的开展对于一个班主任来说也十分重要，比如防溺水、爱国教育、心理健康等班会。不能只关注成绩，而忽略了学生的身心健康。
2、和家长沟通太频繁工作期间我也是建议你非紧急事情不要回复太快，以免家长觉得你很闲。非工作时间尽量不回复家长信息，否则你的工作时间会大大延长，平时给学生发分数也可以用易查分这样的查分系统，自己登记也方便，学生和家长自己查分数也方便
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