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小学一年级的孩子，怎样克服做题粗心的毛病？
孩子,粗心,家长小学一年级的孩子，怎样克服做题粗心的毛病？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
很多时候往往是我们没有帮助孩子找到适合他们的学习方法。我们更重要的是理解孩子需要面临的是怎样的学习规则和孩子有效的学习思维方式。特别是刚上一年级，幼小衔接等不同的学段有很多需要孩子慢慢适应的地方。
不要试图用战术上的勤奋去掩盖战略上的懒惰。有人说，做题的感觉还没适应，需要用题海战术，这是用题量来压迫孩子机械式思考的方法。是的，确实需要用题目来练手，但一定是以找到“拆线的那根线头”为前提的。
学习是很需要逻辑思维，每个点都是一环扣一环。只看到某个扣分点就只针对一个点去打，看不到整体，看不到漏洞和短板，也就永远都在补锅的路上。例如学习英语，有些孩子要开始背单词了（桃子peach），不懂规律的孩子看来就是p-e-a-c-h这样松散结构，这串英文看起来跟手机号码一样，只能死背。但其实背单词秘诀其一是自然拼读法，这个p-ea-ch记忆组合，音形结合就不容易忘记。
思维导图的亮点就是把思维过程变成图片，有助于用图画记忆，既然是成年人都适用的方法，放在孩子身上就更有帮助。同样是背单词peach桃子，我们还可以把p-ea-ch这个组合变成一幅画，纸上有一辆装满桃子的小火车，这个小火车有三节车厢，分别装着很多写着“p”“ea”“ch”的桃子，单词突然就有了画面感，也是帮助记忆的方法。
我想传达的观点是：方法总比困难多，找到精准的突破口，不要总拿“粗心马虎”这种泛泛而谈的概念搪塞过去，标签化孩子本来就不是一件好事。
回答于 2019-09-11 08:43:50
千万不能有这个想法，切记没有什么粗心，没有什么马虎大意。就是学的不扎实，1+1，你再马虎、大意、粗心，你错给我看看？只要是错，就是学的不扎实，不理解，没吃透，千万不能给自己、给孩子找借口。
回答于 2019-09-11 08:43:50
还是习惯的问题，习惯的培养不仅是学习，要从方方面面抓起，吃、喝、玩、乐、起床睡觉等都要有始有终，好的家长一定要表扬，不好的要引导改正，当然家长要做好榜样，身教大于言传，习惯好了，其它问题也就会迎刃而解了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长应该学会培养孩子的细心，这一过程中，需要家长的引导与耐心。
粗心马虎是一种不好的习惯，如果不在小时候进行刻意的引导与培养，长大之后会造成非常不好的影响。
那么家长从孩子小的时候，就要教导孩子学会整理东西，从整理东西入手，让孩子学会做事的时候井井有条，井然有序。什么应该先做，什么应该后做，什么东西应该放在何处。然后让孩子学会归类，哪些是工具，哪些是材料，哪些是现在要用的，哪些是不常用的。让孩子尝试整理自己的房间。在这个过程中，要注意表扬，让孩子能够在做事的过程中得到鼓励。
然后再引导孩子在学习中形成良好的学习习惯。注意检查作业或者在收拾之后检查一下有没有东西遗漏。
这样长期坚持下来，孩子就会慢慢形成一种，做事要讲顺序，事后检查很重要的习惯。也就会改掉粗心马虎的毛病了。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子上一年级了，做题马虎。想问一下题主，孩子马虎您是上一年级了才发现吗？
如果是您才发现，那就表明您以前对孩子的关注度不够，也或许是您以前对孩子太过包容，没有养成好的学习习惯。
那现在这样的情况应该怎样纠正呢？
一般情况孩子做题马虎最大的原因是审题不仔细，观察能力有待提高。
很多专注力不好的孩子在读题的时候容易出现漏字、跳行的情况，马马虎虎看一眼就开始答题。这样对题目的理解容易带主观判断，导致最后的结果南辕北辙。
还有的情况是算出来了正确答案，抄写的时候写错，这些都是观察力和专注力不好的表现
我们在教孩子独立完成作业的时候，首先要读题，最好是用手指读，读出声音来，这样会加深印象，辅助大脑做出判断。然后再做答题，这样会减少出错的几率。
第二种方法是做完题要学会检查结果，避免出现草稿上的答案与实际写的答案不一致的情况。
第三就是要做一些专注力练习，学会集中注意力思考问题。比如平常多读一些书籍，家长可以让孩子复述一些看到的哪些印象深刻的情节，这些都可以锻炼孩子的专注力。
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