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教学生一天，想学生一生，是怎样一种教学境界？有实践案例吗？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

教学生一天，想学生一生，是怎样一种教学境界？有实践案例吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

责任（原创）

教书育人是老师的天责，所以，教学生一天，想学生一生是每一个有良知的老师自然而然的常情。反过来，对于那些一心扑在教学上的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师在学生心目中更是“一日为师，终身为父”的不朽形象。学生待老师如同亲生爹娘，关怀备至。

举一例，在农村教学时，我与学生结下了深厚的情谊。调离农村到一工厂子弟学校40多年后，一个很少联系的学生给我的手机打来了电话。电话中告诉我，他叫什么。我自然想起来，他们的名字深深印在了我的脑子里。电话中说，他儿子得病去世，儿媳走了。孙子今年考初中，想让我帮忙让孙子到市里上学。我答应了，关闭他的通话后，随即联系了在教委任职的学生。当天下午，在教委的学生就告诉我安排好了。当我告诉农村那个学生时，他又给我出了个难题。原来他先前已在一所私立学校给孙子交了4500元学费，问我怎么办。我想了想，告诉他把找我的过程一五一十告诉私立学校负责人即可。结果，人家全额退回，孙子在我教委学生联系的学校里上了学。

学生也时时想着我。一大学毕业已就业的学生，要处男友。她写信告诉我并随信寄来了男友的照片，征求我的意见。我如母亲似的在回信中告诉她我的想法及和男友相处时的注意事项。

一农村上完初中即上班的学生，多年来一直和我保持通信联系。在我的不断鼓励中，她力求上进，不断深造。学完了专科，学本科，居然晋升了高职。她将我写给她的信一直保存着，至今已保存了四十多年。她说：“李老师，您的教导不仅影响了我，我把您的教导不断讲给我的弟弟、妹妹以及我的女儿和弟弟、妹妹的儿女们。如今，我们姐妹兄弟的孩子们都是高学历。这里有您的一大半功劳。”虽然，学生对我有夸赞的意味，但我做人积极向上，不断进取确也影响了我的学生，使学生在潜移默化中受到了感染。

一从医的学生对我的身体非常关心。前些年，一学生要办辅导学校，让我帮忙，校址就在从医学生诊所附近。辅导学校就绪后，我去诊所看他。他把病号一一安排好后，给我彻底检查了个遍。听心肺，量血压，查颈椎，敲关节。又告诉我明天早饭前来抽个血化验。

我本来学压高，一直吃着降压药。可这次化验结果出来后，学生说：“李老师，从化验结果看，您不是真高血压。用不着吃那么多降压药，吃点一般的就可以。”改吃他开的药后，他每天抽空到辅导学校给我量血压，接连量了十天。我说感谢的话，他说：“李老师，见外了。一日为师，终身为父。您就是我的大人，晚辈孝顺长辈，理所应当。”

师生关系非一般，尤其掏心掏肺于学生的老师，他们在学生心目中的中的位置是无可替代的。当然，他们对学生的关心也是毫无私心的。常言说“种瓜得瓜，种豆得豆”老师种给学生的是真心，学生回报给老师的当然也是赤诚了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

自然有这种案例。本人是初中数学老师，对学生一辈子负责，是我一生的教学追求。但现实生活中，您得挺得住才行。觉得像我这样的傻瓜老师绝不会我一个，但肯定少之又少。欢迎讨论。

回答于 2019-09-11 08:43:50

好的老师会有这样的感觉体验，因为师生关系融洽友好，没有冲突，和睦相处和谐共生。师生分别久了，会有想念的感觉。上学的时候想要放假，放假的时候又怀念学校的生活，想回到学校。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这可能是一种病