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高中生，觉得教材讲的东西很不彻底，只讲概念定理不讲怎么来的，虽然会做题但很多不能理解，应该怎么办呢？
定理,数学,知识高中生，觉得教材讲的东西很不彻底，只讲概念定理不讲怎么来的，虽然会做题但很多不能理解，应该怎么办呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
高中生，觉得教材讲的东西很不彻底，只讲概念定理不讲怎么来的，虽然会做题但很多不能理解，应该怎么办呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
怎么来的需要微积分知识。那是高等数学，给你讲你也不会懂的。一个阶段干一个阶段的事。该死记硬背的时候就死记硬背
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是高中阶段学习的要求决定的，要讲清楚高中物理的概念，首先需要学习高等数学，这个目前办不到。
做到高中阶段的理解就可以了，没必要深究。如果有兴趣，自修高等数学，再学一下大学物理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这叫灌输法教学！是无知者的教学，还有一种教学叫启发式教学，告诉你定理是从哪里来的？教会你思考问题的方法和思路！我就是这样教学的！学生们喜欢死我了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的高中生，敢于质疑敎材，质疑老师，大有前途，应该鼓励并给予正确解释。的确有的要用微积分解释有的要用微分方程等等更高深的数学解释，有的一般数学家都解释不清。总之在知识的汪洋大海面前，只有不断探素不断前进一条路可走。对于聪明人的质疑，很多很多还解释不清，没有万能更没有万精油。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从这个问题来看，对于数学理解不够。学数学只有概念明确了，才能进行正确的思维、判断推理。有时候题目做不出来，就要从数学概念定理中找答案，所谓“概念是入门的先导，理论是数学的精华”，这两句是学好数学的法宝。有些概念定理是之前学的定理推导出来的，所以这需要自己去把它们连贯起来。至于那个数学家最开始是怎么想到的，人家是怎么假设验证推导的，如果实在好奇那就自己去查找资料。但对于高中阶段，基本上都能用已经学过的内容解决现阶段的问题。
谢谢，这是我个人观点，不喜勿喷，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题答案类比于：如果一个小孩子问妈妈她是哪里来的妈妈不会告诉她实情。为啥不说？如果说了就会有后续的很多为什么等妈妈回答。年龄阶段不同人的认知水平，抽象思维能力不同，所以高中生知其然就行至于所以然那是大学专业知识甚至大学毕业也不一定弄明白。再说高中生也没有必要学的那么深入，高中的学习只是为以后的深入学习打好基础。我们生活中也是这样我们只要会用工具就行不需要懂工具怎么制造出来的。
不会用定理解题的根本原因不是不知道定理怎么来的是用的少了，最好的办法是加强练习。学习是没有捷径的。秘诀就是不断的重复练习。这和我们生活中学习技能是一个道理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你有这些疑问是一件好事，能提出问题的人才能学习得更多。但你要知道很多时候我们并没有办法把很多知识一下子灌进脑子里，我们需要时间消化，所以你在课本中学到的知识只是一些基础。一般而言，作为高中生的你，目前比较重要的应该是高考，高中只有短短三年，在有限的时间里最大化地学到你需要学的知识才是最重要的。至于那些概念定律怎么来的，你可以在时间允许的情况下慢慢找答案，也许你以后的大学专业就是数学类别的，那时候你可以尽情地学你想学的任何东西。因为大学才是自主学习占主导的学习阶段。加油，高中生!
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