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在基础教育双减的形势下,孩子不补课,如何保持并提高学习成绩?
孩子,作业,学生在基础教育双减的形势下,孩子不补课,如何保持并提高学习成绩?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
优秀的孩子都是家长、父母用心培养出来的;好孩子都是父母陪出来的。俗话说得好:什么样的家庭走出什么样的孩子;你的孩子最终都会活成你的模样。所以没有了培训机构,我们家长更应亲力亲为,培养好我们的孩子。给中小学的孩子一个更好,更健康的成长环境。给我们的孩子一个更好的未来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据笔者的理解,在中小学教育“双减”形势下,问者的意思是好象孩子不补课了,就不能保持和提高学习成绩了。其实,这是一种错误的认识。孩子不补课,同样可以保持和提高学习成绩的。
说实话,孩子成绩差,寄希望于补课来提高成绩,实际上是不可能的,只是让家长得到一种心理安慰而已。
大家应懂得这样一个简单道理,老师每天都在按部就班地给孩子上课,反复讲,学生就听不懂,学不懂。
更何况你孩子补课,只补一、二十节课,课外辅导老师就能把你孩子不懂的知识补懂吗?显然是不行的。课外辅导老师不是神。
孩子的成绩要想真正地保持和提高学习成绩,一切都得靠自己。那么,自己应该怎样做呢?
第一,找到读书内驱力。内驱力很重要。所谓内驱力就是要明白自己读书的意义,目的和作用。孩子要找到内驱力,这就得靠孩子的亲身体验。如通过参加课外劳动,或参加社会活动,或阅读励志的故事,等等方式去领会,使孩子真正理解到读书的重要性,从而获得读书的内驱力。
第二,读书贵在坚持。学习知识不能贪多,要有耐心,耍坚持、坚持、再坚持。比如:你孩子每天朗读一篇文章。在朗读时,留心文章中字、词、句。并且记住精彩片断。只要孩子每天能坚持下去,孩子的语文阅读,写作水平自然能得到大幅度的提升。
第三,读书重在记忆。记忆是学习知识的基础。当然这里的记忆,不是死记硬背,而是理解记忆。比如:学习英语,不记不理解不行。要求孩子只要每天记住10个单词,并能默写单词和理解单词的意思。只要长期坚持下去,孩子的英语水平自然会得到很大的提高。
第三,读书注重课堂。课堂是学习知识的主战场,课堂抓紧了,学习成绩自然就会提高。课堂上老师讲,要专心听,并积极思维,与老师积极互动,使自己全身心融入到课堂情景之中,自然就能很易掌握课堂知识,对孩子成绩的提高,会起到关键性的作用。
第四,读书在于落实。学习知识,光停留在听懂上,还不行。必须要落实到应用上,只有通过应用,才知道所学知识的掌握情况。
应用,就是加强课后练习。每当老师上完新课及时理解后,然后就得加强练习。
练习时,不求多,不求快。而要求准,求精,求面。练习面越广,见识就越多,解题的水平和能力就高,成绩自然就会得到大的提升。
综上个人浅见,仅供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
世界上关于成功,没有什么捷径可走。
基础教育要双减,还要质量。没有那样的好事。
孩子提高学习成绩,只有两条路可走。
一是,学生自己有个好习惯。会阅读、会自习、会听讲、会练习、会思考,会总结。这些会的能力。靠父母的教育,靠学校的培养,靠老师的引领,靠自身的理解。其中最关键的是父母。
二是,学生有个好家庭。父母自身素质高,知识功底扎实,能够辅导了孩子。父母虽没有多少知识,但有良好的品质,有吃苦拼搏的精神,能够在言行举止上感染孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
优秀是优秀的积累,学习成绩的优秀是靠日积月累。突击可以临时提高一点成绩,时间一长,知识仍为淡忘。
提高学习成绩只有培养良好的学习习惯,一点一滴的积累,温故而知新。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在基础教育双减的形势下,孩子不补课,如何保持并提高学习成绩?
给学生减负,说了很多年,但几乎都没有达到预期效果,反而学生的负担是越来越重,参加课外辅导班的学生越来越多,学校老师留的作业也是有增无减,国家下决心整顿,是有道理的,能不能真正让学生从繁重的课业中解放出来,要看具体政策,有没有可操作性的方法。
即便是减负,教学大纲的内容是一定的,学校要完成教学任务,学生要完成学习任务,高校,高中学校的录取比例是一定的,再这样的大背景下,学校怕升学率降下来,家长怕孩子考不上好学校,给孩子施加压力,延长时间,增加作业,是很正常的事情。
要减轻学生的作业量和学习时间,还要完成教学任务,最主要是教师提升教学质量,学生提升学习效率,是能不能真正达到双减的关键。在学生的学习中,普遍存在着学习效率低的问题,一方面是有的老师讲的不够生动,学生的学习兴趣不浓,另一方面就是在教学和家庭教育中,没有让学生体验成功带来的快乐,没有形成一学习就积极,愉悦,主动的条件反射,只有改变了心态,学习的时候积极主动,才能解决问题。
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