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你认为怎样在初二的寒假期间可以写完作业也可以更快的提高成绩？

计划,寒假,目标你认为怎样在初二的寒假期间可以写完作业也可以更快的提高成绩？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

你认为怎样在初二的寒假期间可以写完作业也可以更快的提高成绩？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我认为初二就是要利用寒假部分时间有计划的做好补短板工作，因为有些科目是弱项，会直接影响初三的学习，也会影响中考成绩，做好寒假作业是一种复习巩固的方式，单凭做老师布置的作业是不够的，应该有目的把重点放在补差上。不过中考内容大都是初三内容，所以掌握学习至关重要。能用寒假部分时间预习初三这一年的教材内容很重要。因为这个学年教材内容综合性较强，不少学生就是在这一年被落下的。学生有了初二的基础，预习初三教材已经不太困难了，有了良好的预习，对于教材的难点有了初步了解，对于接受新学期的教学内容很有帮助，所以初二的寒假一定不要忽略对初三内容的预习。

请关注，以便再讨论

回答于 2019-09-11 08:43:50

逼自己自律。

克服惰性心理。

拒绝拖延

寻找学习的乐趣

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题很难回答，同样可以问：你认为春节期间如何吃好喝好休息好，但同时又不会发胖呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

一边写作业，一边看奥特曼，作业做完了，奥特曼也能提高成绩

回答于 2019-09-11 08:43:50

年年岁岁“假”相似，岁岁年年“人”不同。站在寒假的起点，同学们开始在老师的引导和家长的参与下着手制订自己的寒假计划。给寒假做一份私人订制的计划不仅能充实自己的假期生活，更是用一种仪式感拉开了假期自我规划和自主管理的序幕。

制订计划并不是难事，执行起来却状况百出：有计划太满，完成不了的；有计划太难，半途而废的；有计划单一，执行几天就没了兴趣的；也有总觉得别人的计划更好，盯着别人比的……

“订计划易，执行起来难”主要有以下四种原因：

1. 缺少目标与结果的预设

订计划相当于确定了步骤，解决的是“做什么、怎么做”的问题，而目标和结果关注的是“为什么这么做、做到什么程度”的问题。

“目标—计划—结果”是一条完整的行动链，没有目标就没有动力，没有结果预设就无法评价目标的达成，所以计划就成了空中楼阁，仅仅代表了自己在假期前的美好出发点。

2. 内容过多过细，没有变通的余地

寒假时间毕竟有限，当我们把所有想要的内容安排进去，就发现计划制订得太大、太满、没有核心焦点，所以执行起来就不易见成效，没有成就感。

假期里的临时状况很多，没有变通的时间和空间，反而容易引起焦虑。

3. 忽略了任务的难度系数

在制订计划的时候，我们往往只预期了快乐，却忽视了这个过程中的困难和问题。

比方说，在一天的计划列表中，我们会将大模块时间设定为学科学习，语数英等科目联排。对比学校的课表，我们不难发现这样的计划对注意力和思维力的要求更高。

假期中更需要劳逸结合、难易搭配的计划，否则身心状态就会疲惫，无法完成既定任务。

4. 评价机制处于空白档

计划的落实离不开评价，这既包含了自我和父母的评价，也包括了适度的奖惩措施。没有人是永动机，也没有人仅靠终极目标就能坚持到底。

我们需要的是及时性的评价，来自自身和外界的评价，配合奖励性和惩罚性策略，让计划的落实可测量、可评价、可调整。

怎样改善这一情况，

让自己的寒假计划更具可执行性呢？

不妨从这五个步骤入手。

01

第一步：明确目标，给自己一幅“自画像”

想要目标更明确，你需要问自己三个问题：

1. 寒假一共多少天？

2. 有什么技能是你最想在本次寒假中提升的？

3. 在时间有限的情况下，你主要应该完成什么？

这三个问题的答案解决了目标和内容的问题，目的是做到要事优先，聚焦成长点。

举个例子：如果寒假有20天，你想读完两本书，那么平均每10天就要读完一本书。但考虑到两本书的阅读量差异，也许其中一本多用1-2天，另一本则相应减少，所以你需要提前做好统筹。

阅读、运动、学习、娱乐……你希望自己寒假后以怎样的外在形象和内在素养出现在大家面前，把它合理性地“画在心中”，这就是你的目标。

02

第二步：绘制思维导图，建立内容框架第二步：绘制思维导图，建立内容框架

有了目标，就需要具体的内容了。一般而言，假期计划主要围绕生活和学习两大主题展开。

你可以参考我提供的思维导图：

需要注意的是：这些内容是大框架，你应该根据第一步确定的目标，选出适合你的内容进行自由组合。

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