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孩子默写害怕全部默对，该如何消除她心里的疑虑？
老师,孩子,我的孩子默写害怕全部默对，该如何消除她心里的疑虑？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种情况只有老师才能解开孩子心里的负担，因为在家里默写全对，是老师认为其在撒谎，你可以找个时间和老师沟通一下，证明孩子在家里真的是默写的而不是直接抄写的，一定要消除孩子对这件事的阴影。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先你要找到她为什么会产生这种心理，是不是原因在于老师，那这样的话，你就需要找老师谈一下了，俗话说解铃还须系铃人，
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么不能如实跟老师反应此情况?
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种想法是一种正常的条件反射，是老师教育方法的失败
全对就要被质疑，就要重新默？这让我想起了日前发生的一件女孩因为考第一而被怀疑抄袭，后来一气之下自杀身亡的真实案例。
2020年最后一天，13岁女孩李怡的QQ动态更新“考得好怪我喽？”
然而谁也没有想到，看似轻松的语气背后，蕴含的是女孩的崩溃，2021年，李怡的尸体在水塘里被发现。就在事发前一天，李怡被老师请到办公室重新答了试卷，本来考100分的李怡这次错了两个小题，考了98分。
而后，涉事学校认为李怡的溺亡和学校并无关系。
我觉得，即便没有直接关系，老师质疑学生考试成绩而后复考的行为，也极大伤害了学生的自尊心和自信心。无论学生是靠真实实力还是存在作弊嫌疑，老师把考得好的学生单拎出来重新考一遍的做法都是不对的。
你说的这位老师的心理，其实和事件中的女孩班主任的心理如出一辙。这种老师首先在心里将学生分成了三六九等，天然地认为每个学生该考多少分，该答什么样，而一旦超出了他的预判，便要想方设法证明其中有某些不合理因素。
你想改变孩子的疑虑只有一个办法——和老师沟通，指出她这种做法的副作用。
我相信不只是一个孩子有这种心理，你可以先和其他家长沟通，然后联合这些家长，分别找老师提意见，一个两个老师不在意，提的人多了，他就必须改变教育方法了。
说到底，老师的这种做法是自以为是且十分不利于学生健康成长的，老师应该用动态眼光去看待学生，学生是发展的，不是一成不变的。而且，成长过程中学生的心理是敏感而脆弱的，老师对待学生必须讲究方式方法。而老师这么做却为其他学生设了限，把进步变成了一件灾难而不是值得开心的事情。
当然，老师的初心不一定完全是质疑孩子，他可能认为，孩子在家默对存在偶然因素，自己再默一遍可以巩固训练，也加强孩子的危机感。可是这种做法却副作用极大，他忽视了学生会因此而产生厌学心态。
你的故事让我想起了我小时候，有一次考试，我和我们班的一个同学挨着，她有的题不会，就回头抄了我的，正好我也有一个题不会写，我就问了她，然后她就给我抄了，可是我的手法太拙劣了，被监考老师发现了。监考老师是别的班的，并不认识我，可是我被发现之后脸立刻红极了，她可能也发现了我的窘态，什么也没说。可是我却深深地记住了自己的这个污点，从那以后我再也不抄了，无论什么天时地利人和的条件具备。
后来上了初三，这个老师成了我的英语老师，我相信她一定记得我，因为她监考那次我抄的就是英语。但是她从来没有点破过这件事，我的语法很弱，她就特别关注我的语法，初三一年，我的语法突飞猛进，一直到了高中，我的英语从来没掉下来过班级第一，甚至有一次还考了年级第一。
这位老师的处理方法就激励了我一辈子。
对于大多数学生来说，尤其是女孩子，其实是羞耻心非常重的，即便真的存在通过非正当手段取得了一次成绩，那么多数也会为了维持这次成绩而更加努力学习的，那么老师为什么非要揭穿呢？而如果是正当手段，老师的行为就更加不合理了。如果堂堂正正考的100被质疑，那还不如消消停停考个80保平安。
不要让孩子对“全对”和“老师”产生负面联想
你如果要改变女儿的心态，一定要跟老师进行沟通，千万不要忽视了这个阶段的心理辅导。同时，也要跟孩子沟通，老师这种做法是为了帮助她加深记忆，不要有太重的心理负担，无论第二天能否全队，妈妈都永远相信你，老师也不会责怪你。
帮助孩子树立积极的端正的心态，如果和老师沟通行不通，可以告诉孩子：你正常默写，但是妈妈可以帮助你做一处小错误。当然，这是你们之间的秘密，也是不得已而为之的选择。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育做到这个地步，也真是很无语了。
但是如果我们就只简单地去指责老师，那又觉得有些僻重就轻了，因为老师之所以有这种想法，也是有原因的，现在个别孩子的“机智”真的无所不用其极，他们的心思都用来应对老师了。
平时的作业他们会出钱“贿赂”同学，要么帮忙给做，要么给抄，考试的时候，他们作弊的手法让人咋舌，只有你们想不到的，没有孩子们做不到的！
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