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应试教育背景下，尖子班、快慢班扎堆，教师们竞争还公平吗？
教师,学生,快慢应试教育背景下，尖子班、快慢班扎堆，教师们竞争还公平吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
应试教育＝学校教育＝学习＋考试＋率身垂范。
素质教育＝家庭教育＝培养：自主性、自控力、学习习惯、充分的运动＋充分的睡眠＋率身垂范。
教育的目＝培养有幸福感和有爱的人。
教育的手段＝有教无类＋因材施教＝仁者爱人＋因势利导＋率身垂范＋己所不欲勿施于人。
大数据：
放纵－要什么，给什么是灾难，少年犯里因放纵而来的占一成；
严管－严厉，出逆子，少年犯里因严管而来的占六成。
包容错的，错的减少这叫仁者爱人；
赞美对的，对的放大，这叫因势利导；
其身正，不令自从，这叫率身垂范，亦是己所不欲勿施于人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看到这样的标题，我便觉得提问者非常睿哲，而我们的现实却非常魔幻。从这些漂浮的文字里，对比出我们的现实多么残酷和可笑。
到底现在是应试教育还是素质教育？我们可以仿照一下莎士比亚的句式说一句：这是一个问题！
虽然和生死无关，但和我们的命运相连。
素质教育的提出是在上个世纪末，那个时候的教育变革不可谓不深刻——有那么一段时间里，取消了各种期中、期末考试，甚至连每天的在校时间都大幅缩短。
可这仅仅持续了一个学期或者 两个学期，然后应试教育再次走到前台，并且呈现出再度收紧、“产业化”的规模。
是的，就是“产业化”。在教育的背后，各方面都有着巨大的利益预期——孩子可以站上人上巅峰，家长可以“了却生前身后事”。无论思潮如何翻覆泛滥，在一个相对稳定的社会现实之下，每个人的起点都不会像建国初期那般被拉到同一个起点。本身的起点既然不同，教育就变成了唯一的公平之路！
有需求就有供给，这就是市场经济，尤其是在市场经济的初级阶段。于是，在免费义务教育之下，“课后托管”等收费服务应运而生，家长们似乎也觉得不那么公平了。
在这个前提之下，尖子班、快慢班不是消弭了，反倒更加如火如荼地开始了。
我们的文化博大而精深，起名儿在我们这里根本不是事儿。以前叫做“尖子班、快慢班”太刺耳，于是什么“火箭班、翻转班”等等层出而不穷，实质有什么不同吗？
这种班级模式的出现，绝对没有定论。不要谈什么校长从自己工作业绩考量，甚至家长们都会分层：学习好的学生家长会坚决认同这种教育模式。他们此时不会讲究什么公平道义，他们只在乎自己能否跻身上一个圈层。
只是这留给了教师们一个问题：教师之间的竞争还公平吗？
其实，提出这个问题的朋友心中早有答案，她只是需要一个共鸣。在这种情况下，哪有什么公平可言？
两类教学模式的基础条件就不一样。类比如：萨达姆以几十万铁流入侵科威特，本身就不对等；米国挟信息战完全不对等的打法又让萨达姆干瞪眼，无计可施。当一场战争的装备水平不一致的情况之下，单单要求上甘岭的热血精神有点强人所难。可以想象，冷兵器的大刀长矛一定没有热兵器的手枪大炮好使。
当然，教育专家可以从各个理想国的角度来论述“众生平等”，老师们不要气馁、不要泄气。可我想说的是：为什么不在一开局就让双方势均力敌，为什么要划分尖子班和快慢班呢？这种高台劝化，类似于耍流氓之后还要将之归因于受害方。
总之，尖子班、快慢班扎堆，教师们之间的竞争不会公平。不过，也不用担心，从一开始，各方面都考虑到了这个问题，所以在评比时也完全是两套体系，不可能放在一起进行比较。
教师在接手普通班之前，就要和各个boss商讨好将来的对比奖励方法。既然我们改变不了这个现实，只能做一些无奈的抵抗。只是，学生的利益呢？那些普通班学生的利益呢？
这是一个无解的局！喝酒！
回答于 2019-09-11 08:43:50
十多年前，媒体上广为流传一句话：主观为自己，客观为别人。在这种精致的利己主义思潮下，造就了许许多多的这种人。
现实社会生活中，已经将人群划分为三六九等，其它也就如法炮制了。学生分快慢，教师亦分等级。相应的奖励、相应的工资，似乎比较公平。如果教育的目的是为社会培养各行各业的优秀人才，加速提升社会进步，那么，对学生、教师都是不公平的。如果教育的目的是主观上培养可值得培养的几个社会精英，客观上通过精英的活动间接的造服了社会，那么，对学生、对教师就都是公平的。
还是那句话：有什么样的世界观，就有什么样的方法论。就因为这个世界始终不公平，所以，从古自今不断有英雄带领着人们不惜用生命去实现公平。然而是人们一直追寻着公平时却一次次陷入了不公平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
原则上是不允许有快漫班的，但是实际上很多学校都有这样的操作，而且大部分家长都默认同意的，对于老师来说，很多考评是不按照学生成绩的，现在偏重于很多形式主义的东西。
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