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在家带孩子到底该怎么管？

孩子,作业,也要在家带孩子到底该怎么管？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 孩子今年一年级在家自己带，学习弄不好，头疼！

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

在家带孩子是件吃苦不讨好的累活，孩子带好了人家会说：“小孩子生就乖巧、懂事、聪明，本来就好带又好教”；孩子带不好了人家又会说：“对孩子这么宠怎么教得出好孩子”？带孩子确实受苦、受累、又受尽委屈！有句话说的很好，“只有经历了才知道艰难，只有累过了才知道艰辛”。我和我的爱人都是过来人，我们很明白其中的艰难和苦水！下面我就用讲述自己教育儿女的经历和成功经验回答问题，仅供参考。

我们家的儿女一对，虽然不是双胞胎，培养教育过程等同于双胞胎，因为姐弟俩年龄差只有十一个月。当时，由于事业在忙，起早摸黑，根本管不了孩子，培养孩子就是纯粹花钱培养(给她们上私立学校，报课外兴趣班，甚至把老师请到家一对一辅导)。这种模式一直持续到女儿上小学三年级、儿子上小学二年级。于此，发现儿子不但学习成绩低下，学习规范也成问题。所以，心里很纠结，就专门讨教当时在教育局当领导的亲威并进行深度探讨，在他的利弊分析和点拔下，我们狠下决心放下事业，带着一对儿女来到杭州落户，成为专职培养孩子的父母。功夫不负有心人，女儿考上了杭州外国语学校(浙江省唯一一所教育厅直属的重点中学)，儿子考上了杭州学军中学(杭州市前二重点高中)。儿子在考上学军中学分数线公布的那一刻，他激动地抱着我们说：“谢谢你们的管教”。这激荡心灵的一幕，让我们热泪盈眶，久久不能平静，现在回想起来还会激动如初。后来，她们双双申请出国留学，都毕业于世界排名前百大学的硕士研究生，儿子回国后供职于一家国企任部门经理。女儿在全球“四大”会计事务所普华永道世界总部任职高级经理，90后的她们也算是卓有成就。

讲述了N多还没切入正题，目的是为了更好地例证经验之谈的有效性和说服力。下面就讲讲我们培养教育孩子的做法：

一、以身作则，言传身教。我们始终牢记“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”这句话，十分讲究自己日常生活中的行为表现。例如：

在生活方面，作息时间尽可能做到与孩子同步，早上起床绝不懒床，不随意玩电脑、手机，不随意看电视。有事外出也尽可能做到孩子放学前回到家中，如果是孩子在家有事外出，也要告诉孩子外出事由，大概什么时候回来。特别是夜里有事外出，也要尽可能做到孩子休息前赶回来。这些做法主要是让孩子觉得父母的行踪很透明，品行很端正，对家庭、对她们很重视，树立在孩子心目中的良好形象和地位。

在创造家庭氛围方面，我们不但要做到恩爱和睦，日常对话沟通语气也要做到和声和气，让家的每一个角落都弥漫着温馨、舒适、祥和的气氛。让孩子们拥有快乐成长的温暖环境。

在立规矩守约定方面，我们都是身先士卒，先行先试并做到脚踏实地，实事求是。做事情不马虎，不苟且，不撒谎(即使是善意的谎言在孩子前面也不会使用)，不欺骗。对做错或没做到的事情必须说明原因并进行自我检讨。用行为实践不断给孩子贯输诚实守信思想，树立充满正能量的“三观”。

二、专职陪读，携手同行。由于原先事业在忙，孩子的幼教过程过于放纵，特别是儿子的学习习惯和专注力很差，把他带到杭州入学时，他的不良行为习惯已基本定形，所以特别难调。唯一的办法就是时刻盯着他慢慢调整。除了上学、放学接送外，在家写作业也要陪在他身边，有时在批改他的课外作业，有时也在阅读他课外阅读的书本，有时陪他一起做奥数题等，从不缺席，一直坚持到他初中毕业。整个过程虽然身心俱疲，但看着他的习惯和学习成绩慢慢变好，也确实很有成就感！

三、加强联系，掌握动态。为了及时掌握孩子在校表现信息，除了及时检查和了解孩子的日常作业和考试成绩外，还要时不时地与班主任老师或其他任课老师加强沟通联系，一方面及时了解孩子在校表现信息，一方面加强与老师感情联络，让老师对孩子引起足够重视和关心。

四、课外作业与课外培训并行。在应试教育体制下，多学多练的方式绝对是提高孩子成绩的重要途经。所以，孩子除了完成老师布置的作业外，也要鼓励孩子自觉完成家庭布置的同步作业(家庭作业必须做到与课本同步，对提高孩子成绩比较有效)。为了给孩子完成家庭作业有动力，也采取考试方式，达到98分以上给予适当奖励(给孩子买些喜欢的东西或者双休日带出去玩或者给他看会电视等方式)。

至于参加课外培训方面，在小学阶段可以按照孩子的爱好，报些兴趣班，特别是艺术类如画画、声乐等，可以为孩子日后考大学积累备选知识。学科方面的辅导尽可能想办法找任课老师帮忙，好处在于：一方面能与老师加强联系和感情联络，另一方面任课老师了解孩子的薄弱环节，辅导比较有针对性。在初高中阶段，课外培训只能针对学科成绩，有针对性地选择参加课外补习，因为从初中以后孩子的学习时间会处于十分紧张状态，所以学习上的时间分配绝不能有丝毫浪费。

五、因人施教，科学对待。素质教育是顺应时代发展的产物，是现代科学的教育观。它的践行有效性在我们家女儿身上使用，效果十分显著，但使用在儿子身上却全然失效。可见，素质教育方法还是有它的局限性。从我们孩子家庭培养教育的成功经验看，素质教育方法更多的还是适应于自主性强，自觉性高，计划性明确的孩子；对生性顽皮，自觉性差，需要实时监督和压力震慑的孩子来说，必须结合传统教育。所以，认为对孩子的管教必须结合孩子的生性，因人施教才是最科学的方法。

六、计划明确，定时定量。对孩子的日常生活都会写成书面计划，包括作息时间(时间表都会张贴在学习桌前)，每周要阅读一篇课外文章，背诵一首诗，理解一两个新成语(诗和成语都会写在小黑板上，挂在餐厅的墙壁上)，双休日出玩项目需要写作文或写日记等。还有原则上什么时候完成老师作业，什么时候完成家庭作业等都会明确时间点和作业量，还会根据她们的完成情况，评估调整，尽可能做到恰时适量。

七、加强学习，劳逸结合。在给孩子加强学习的同时，也要给予孩子玩耍的时间和空间。所以，每周的双休日，我们都会带着孩子外出郊游、到儿童乐园玩耍、到一些科技馆、博物馆参观、去看场电影、到超市商场购物、寒署假还会带她们外出旅游等等。另外，双休日也会开放她们看些自己喜欢的电视，不过时间要有所控制。这些做法一方面能让孩子陶冶情操，提高学习效率；一方面也能让孩子更多接触外界事物，避免成为书呆子；同时，也能增进与孩子的感情交流，彼此增强信任感。

八、雨过天晴，顺畅沟通。小孩子屡犯屡错，屡教不改，必须给予严厉批评或者给予适度的威慑力，但切记不能冷落孩子，必须要以雨过天晴，相安无事的心态，在最短时间内，主动寻找机会重心接纳孩子，决不能犯下“摆老子架子，高高在上”的错误，不然，错过机会等到孩子心门关闭想沟通都难的时候，一切都为时已晚，从此孩子就会把父母拒之门外，我行我素，就会容易误入破罐子破摔的消极状态。所以，培养教育孩子非常重要的一条，必须保持与孩子沟通顺畅，孩子也非常愿意与父母分享他的喜怒哀乐，如果能长期保持这种心灵契合状态，即使孩子不成才，也不枉费培养教育孩子的心血付出。

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