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从人才培养提倡素质教育，可家长只关心升学率，老师学校怎么办？

升学率,学校,素质教育从人才培养提倡素质教育，可家长只关心升学率，老师学校怎么办？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

从人才培养提倡素质教育，可家长只关心升学率，老师学校怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

数以亿计的家长，谁不希望自已孩子考分高一点，将来大学毕业出来，找个称心工作。这点无可厚非吧。把大学，中学，小学分成三六九等。一切以分数论英雄，升学率平校绩，招工找干文凭越高越优先，这些问题从头不梳理，那不出好的办法，碰到教育问题不是教师就是家长，这种观点我不赞成。没有种种原因，单凭家长能推动升学率？唯分数是硬道理吗？事物都应该一分为二，要有正确的评判，

回答于 2019-09-11 08:43:50

现实是学校就是以提高升学率为主，所谓素质教育只是对上级的应付。

评价一个学校好不好，群众就看你的升学率。不仅如此，各种媒体大力宣传的也是学校的升学率。虽然上级三令五申，不以考试成绩、升学率评价学校教育工作。但酒香不怕巷子深，一些升学率高的学校逐渐成了学生家长趋之若鹜的名校。

所谓金奖银奖不如老百姓夸奖。如果学生家长不满意，上级教育部门说得再好，学生生源也难保证。所以办好一个学校还是以提高升学率为主。但素质教育又不能不抓，学校只好阳奉阴违，造假应付上级检查。上级明知道怎么回事，也只好睁一只眼闭一只眼。因为社会现实如此，谁也没办法。

近年来，学生综合素质下降，大学毕业生高分低能。国家教育部门志在改变这种状况。比如即将实行的将体育考试分数计入学生考试总分就是很好的尝试。以后或许会有

为升学而努力学习。

更多的措施在学校实施。

回答于 2019-09-11 08:43:50

原创版权:我认为，从人才培养提倡素质教育，家长又以升学率为主。培养素质教育是老师和学校在每一节课都应该抽2一3分钟讲解素质教育。开学生家长会时，也应该对家长门大力宣传素质培养的重要性，这样家长是学生的第一老师培养素质和升学，才能合并为一，老师也应该在学校的领导下，提高教学质量增強素质培养，提高升学百分比，就能解决这些问题了。留各位读者多多凉解水平问题难免有错，谢谢。

回答于 2019-09-11 08:43:50

素质教育提了这么多年了，谁能说清楚素质教育包括哪些素质？培养的手段是什么？评价考核的标准是什么？这些有没有成形的成系统的东西，还是一直停留在某些专家嘴里的高大上的理念？如果有，请赶快公布出来。提素质教育的如果都没弄明白，那么那么多的基层教师怎么干？那么多的家长应该怎么以身作则？难道全国那么多教师家长们都要去花大价钱报班听教授的讲座？

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请

在教育这一块，国家一直在不断因时因势因地制宜的改革发展中，从人才培养并注重提倡素质教育，是必然趋势，这是整个社会共同面对的问题，而布局主题在于国家的教育部门，这其中以学校教学程序为主，每个孩子及家长只是独立个体，他们只是顺应者，当整个教育体系以分数论高低，唯升学率定师质时，老师与家长一样只能被接受这种存在即合理的状况！

能在全社会让孩子在文化知识与素质这两方面占有同等重要地位接受教育就一定会有改变！

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育过程中，其价值有多个维度：第一个纬度，文化挤出了野蛮。第二个纬度，知识在逐步提高。第三个纬度，适应社会的能力在提高。第四个纬度，想学会学爱学的建立。

但是，功利主义把教育定格在知识的填充、用垒摞知识的多寡计算价值——‘’分‘’作为单位，其他一切都忽略不计。

家长关注升学率，是因为升学的根据和老师的考核都是分数——教育的落后所致。

学习不是狭义的学习课本知识，而是，包括生命周期内的生存和发展全要素。在上世纪八十年代的报告文学《中国的小皇帝》里有一个精彩描述：孩子从小吃煮鸡蛋都是家长给剥皮，在上小学后，没给剥皮。结果孩子说，鸡蛋没缝，皮不下来。

学校的解决办法就是升学率全面考核，分数再高，“鸡蛋没缝”们，进不了好学校。而学校平时对老师的考核评判，看他的学生是否想学会学爱学：有一名厌学的学生，这个老师为差师；有一名不会学的学生，这个老师倒数第二；全部学生想学会学爱学，这个老师是全优老师。这样就可逆转教育颓废的状态。

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