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对于孩子的教育，您觉得什么最重要，是成绩还是能力？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

对于孩子的教育，您觉得什么最重要，是成绩还是能力？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

选择疑问句，只能选其一，是成绩还是能力。

我选成绩。

君不见，考取北大、清华看成绩，大学保研看成绩，就连考取公务员，考编当老师也是看成绩，成绩差了，一切免谈。你连考取高分的能力都没有，还有啥说的。光说你能力强，考个高分看看强不强。

成绩好了，自然能力就有了。最起码学习能力不差。一俊遮百丑啊，学习能力强了，其他能力它能弱吗？

试想，一个连学习能力就没有的人，他的能力能强哪去？方仲永不是很好的例子吗？最后不也是！泯然众人了吗？

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

可见学习的重要性，具备较强学习能力是多么的重要。

总之，成绩是能力的一种外在体现。成绩高了，能力也会弱到哪去？高分低能之说，有待探讨。

洪江自语，一家之言，不当之处，敬请指正。多多关注，洪江自语，与你一起，共同成长！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我的回答是能力最重要。有能力才出成绩。

首先，孩子教育要从能力入手，如：一道应用题，要先让孩子把题多读几遍，然后找出所给的条件和问题去分析，孩子通过分析解答最后把题完成了，这就是能力培养。再如一个汉字“李”的学习，必须要教给孩子这个汉字什么结构，再对这个汉字进行拆开分析，上面是“木”下面是“子”。这样孩子明白了，才能记住这个字，这就是学习能力培养。孩子学习能力提高了，那么成绩也自然优秀了！

能力也是每个人在某项活动中完成一项目标或任务的时候所体现的综合素质，能力差就直接影响效率，能力强效率自然也就提高了，效率就是成绩。能力也是一个人性格心理特征的具体体现。我们每个人因为能力不同，在完成工作方面效率就不同。

能力包括很多种，有阅读，有表达，有倾听，有识字，有写作，有计算，有分析事物，有参加各项话动等等。只要你去上学，你去工作，去干活，去生活到处都要发挥各自不同的能力，那么能力强者，就会成绩突出，能力强者就会得到的报酬多，能力强大者生活水平就会高一些。

综合上述，充分说明成绩是一个人能力大小的体现。所以啊！对孩子的教育，能力培养最重要！

这是本人对问题的理解，希望大家看后多指导！

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于孩子的教育，您觉得什么最重要，是成绩还是能力？答，教育孩子，没有小事。教育孩子，德智体美劳都重要。首先是品德最重要，无德之人是危险品，是掘墓人，这种孩子，等于是自己的敌人，甚至哪天初孩子杀了都不知道，当初生养育，岂不等于自杀！所以最重要的是孩子的品德。其次是人的素质、能力和学业成绩。能力和学业成绩是相辅相成的关系。能力强者，素质高，学习易于进步；成绩优秀者又可提高能力，提高素质。第三，身体好。身体是本钱。身体好，才有可能学习好，工作好。身体好，才为孝敬父母提供条件。身体好，才会为社会作贡献提供可能。身体需要锻炼、保护！家教要教育孩子锻炼身体，这是十分重要的。第四，孩子必须要有健康的审美情趣，要有和人相处和人合作的能力。换言之，有较好人际关系，较好的情商。第五，孩子必热爱劳动！热爱脑力劳动，肯动脑筋，肯思考问题，养成遇事思考的习惯，这样，人生会减少走弯路。热爱劳动体力劳动，日常起居，养成良好的习惯。一屋不扫何以扫天下？孩子是劳动能手，即学业成绩一般甚至较差，孩子的一生也会得很幸福。劳动永远是谋生的手段。我教过几个孩子，学业成绩很差，常是班上倒数一名。这几个孩子是一家人，但每一个都热爱劳动，而且善长干许多种体力活，为人又很勤快，劳动时从不拈轻怕重，也不和别人攀比，和别人比较好相处，不怕多干活。步入社会后，虽然不能从事研究性工作，但比班上绝大多数同学混得好。五育并重，我想永远不会过时。回答供参考。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育无小事，事事不轻松。不能局限在是成绩重要还是能力重要这个狭小的范围。如果非要把这两个分量做对比的话，显然是能力重于成绩。学习能力强的孩子，即使是目前学习成绩不理想，一定会逐步的把学习成绩赶上去。如果学习能力差的孩子，尽管说目前学习成绩不错，但是随着知识的加深和量的增加，学习的成绩会下降。

比学习能力更重要的是孩子的精神状态，也就是说，学生有没有积极的心态，对学习过程的情感体验是不是愉悦，对学习过程中探究问题获取新知有没有兴趣，有没有强烈的自尊心、自信心、责任心和争胜心。学生的精神状态对学生的学习能力，起着扩大和衰减的调控作用，这些比孩子的学习能力更加重要。

当然影响孩子学习成绩的，还有学习习惯，学习方法，学习层次等等诸多方面的因素。






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