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小学生整天要求做手抄报，手抄报能锻炼什么，频繁让做手抄报？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
4、学习能力。
孩子在思考主题表现、围绕主题收集素材的过程中，其实就是一种很好的学习，不但能拓宽知识面，也能让孩子了解主题和素材之间的关系，提升综合素质。
5、动手能力。
孩子如能独立完成手抄报，那么恭喜您，孩子的动手能力很强。
如果老师要求以组为单位来完成作品，则还可以锻炼：
6、沟通能力。
在一个小组共同制作完成一张手抄报时，就会要求孩子们内部进行沟通，确定主题，确定要哪些方面的材料等。
7、组织能力。
当一个小组有两个以上的孩子来共同完成一个任务时，必须会涉及到孩子们之间的分工、协作问题，孩子能根据各自的强项来负责相应的内容，孩子们的组织、领导能力同样得到了很好的锻炼。
以上，是我个人对该问题的分析和总结。当然，是不是小孩子做一张手抄报就一定能够锻炼出所有这些能力？不一定，但通过一定的方法培养，上述能力都是可以得到锻炼和提升的。
家长在协助时，要注意以下事项：
1、不能代劳，只可指导。
说到手抄报，尤其是低年级时的，很多是家长代劳的，包括收集材料，版面布局，图文安排等等。如果家长代劳，孩子当然没什么感觉，因为家长剥夺了他锻炼的机会。所以说，家长只能指导，做还是得孩子自己一步一步来。
2、不逼不迫，主动最好。
有的孩子喜欢画画，对手抄报比较喜欢，容易接受；有的孩子可能对画画没有兴趣，不知道怎么做手抄报，甚至无从下手以致不愿做。
不管什么情况，家长不要太逼孩子，不要骂孩子，而是和孩子沟通：
（1）作为学生，作业是需要完成的；
（2）先试着做，需要帮助的话可以给予一些支持，如第一次带着孩子一起定主题，一起找素材，一起安排内容、版面等，带着孩子一起完成。
3、以终为始，关注顺序。
要做一份漂亮的手抄报，要引导孩子：
（1）想做一份什么样的手抄报，可要孩子先描述出来；
（2）根据想要的手抄报效果，指导孩子找素材、定版面；
（3）思路确定后再正式动手制作，这样，做出来的手抄报就是孩子想要的效果了。
4、主题鲜明，素材充分。
学校布置作业，一般都已安排一个主题，孩子要做的是怎么表现这个主题，收集哪些素材来说明、来支撑这个主题。
例如，老师要孩子做一期中秋节的手抄报。那么，主题就是中秋节，怎么在手抄报中体现？可以通过中秋赏月、中秋吃月饼、中秋团圆等方式来体现。素材则围绕你选的主题内容来选。
5、布局合理，版面自然。
手抄报，其实就是美术+书法作品的集合，所以，通过哪些图、文进行编排，怎么做到版面生动、有层次，就要考虑好布局和着色等。
6、不求速成，重在体验。
孩子完成手抄报的作业，应根据孩子的实际情况来确定目标，千万不可要求一次就做到什么程度，前期重点在于让孩子感兴趣，明白手抄报的效果，逐步懂得谋篇布局，排版美观，字迹优美等。如能采了一些原创内容，孩子的写作等能力会提高更快。
我的回答，希望能给您一些启发。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
有几个是孩子做的？我家孩子眼看五年级了，都是家长代劳，无用功。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得这个问题家长的认识有很大的误区。
1，为了做得好看，家长代劳。
做手抄报，其实是对孩子综合能力的煅练和提升。
1，组织素材，提练素材的能力。孩子必须要选择出哪些内容来放在小报上。
2，如果是学科小报，就让孩子温习了学习要点，综合复习，是个非常好的形式。
3，排版构图，以及颜色搭配，图案装饰的美术设计能力。
4，孩子的效率，整体节奏控制规划的能力。
5，自已做好了手抄报，对于孩子来说，不亚于完成一项整体工程，提升他的自信。
所以说，手抄报做好了，对孩子益处多多，不仅学到知识，各种能力也得到煅练。如果家长为了让作业好看，接过去做了，你就是让孩子失去了煅练的机会。
2，不管不顾，随便孩子应付过去。
有些家长有误区，认为是老师布置作业让家长完成，以便让老师有成果展示，这个想法其实也挺可笑的，老师想出成果，他在学校里做几个模板让孩子抄一下行不？再说了，就算你不做，总是有认真做的孩子，一个班里，老师想要成果多的是，不多你孩子一个。
而你对孩子的马虎，孩子不认真做，错失了练习的机会，以后他的这项能力就马虎。到时候后悔的不知道是老师还是你,还是你的孩子呢？
所以，如果碰到孩子做手抄报，你这报怨的精力，不如帮助孩子克服困难，积极做好小报，对孩子的成长是有益的。最后受益的是您的孩子。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
说实话，如果不经过系统的学习，这种手抄报根本就起不到什么作用，顶多就是给学校做展览用。很多课外特长班的孩子们可能会懂一些设计，但基本上都很俗气。
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