您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

为什么称历史为春秋？

春秋,历史,孔子为什么称历史为春秋？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

为什么称历史为春秋？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

题主好：人们喜欢把历史称作春秋，有四个原因：

第一，在中国古代，一年便分为春夏。四季之中，尤其重视春、秋两季，如《周礼.地官.州长》说："春秋以礼会会民“。《左传》僖公十二年管仲说："若节春秋来承王命"，意思是假如在春秋朝聘之时来接受王室命令，那么，春秋两季既是聚会人民之时节，也是朝聘周王朝的时节。春乃四季之首，万物竞发，春梦始作。秋天果实成熟，丰收在望，聚而庆贺。古人对春秋两季特别重视。

历史图片

第二，古人还把"春秋”二字代表四季的。如《诗经.鲁颂》说"春秋匪解，享祀不忒"，意思是一年四季不不懈怠，祭祀上天下地和列袓列宗丝毫不差错。祭祀的事情，一年之中都有，这里用春秋代替了一年的时间。

鲁国编年史《春秋》

第三，古代史书，无非记载一年四季发生的大事情，因此便用春秋二字作史书的通名。《国语.晋语》说“羊舌肸习于春秋"？。是指晋臣羊舌肸熟悉史书，很明显这里用春秋代替历史了。《墨子.明鬼篇》有"周之《春秋》、"燕之《春秋》"、"宋之《春秋》"……甚至还说“吾见百国春秋“。墨子所说的各国春秋，当然是这些国家的历史了。

春秋三传

第四， "春秋"又是鲁国史书的专用名称。《孟子.离娄章句下》说："晋之《乘》，楚之《梼杌》，鲁之《春秋》“。现在流传的《春秋》，记载242的历史，从鲁隐公元年到鲁哀公十四年。据传是孔子编写的，史料可靠，但很简约，微言大义，粗线条记事，人称“春秋笔法”。后人把《春秋》作为"经”，另作“传”加以注解补充说明。于是又有《左氏春秋》，《公羊春秋》和《谷梁春秋》等。即三传，其中《左氏春秋》既《左传》可信度最高。

基于以上四点，不管是历史学家或文人都把过去的历史喜欢用“春秋“二字代称，由此，春秋组词后，'其含义已延伸成多义词，在特定的语言环境里有其特定的涵义。这是汉语语言的精妙之处。

孔子画像

回答于 2019-09-11 08:43:50

春秋，是一个百花争鸣，集各学派大成的时期。期间出现了对社会影响较大的法家、道家、儒家、墨家、阴阳家等不同学派。

春秋是指中国东周前半期历史阶段，即自公元前770年至公元前476年这段历史时期，史称“春秋时期”。鲁国史官把当时各诸侯国发生的重大事件，按照年、季、月、日记录了下来。一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为《春秋》。

周朝王室东迁后，王权衰弱，诸侯势力崛起。他们为了追名逐利，互相讨伐，其间先后出现了五诸侯争霸的局面。

春秋五霸：

齐桓公——尊王攘夷

（公元前685年—643年），齐桓公任用管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛。

齐桓公采用管仲的意见，打出“尊王攘夷”的旗号，团结各国诸侯，北击山戎，南伐楚国，在诸侯国中树立了威信。后来，齐桓公召集诸侯国在葵丘会盟，“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。

晋文公——会盟天下

（前697年－前628年），晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，与齐桓公并称“齐桓晋文”。

晋文公初为公子，谦虚而好学，善于结交有才能的人。晋文公在位期间任用狐偃、先轸、赵衰、贾佗、魏犨等人实行通商宽农、明贤良、赏功劳等政策，作三军六卿，使晋国国力大增。

秦穆公——独霸西戎

（前682年—前621年），秦穆公继位后马上任百里奚（即五羖大夫）、蹇叔、公孙枝为重臣，扶持晋惠公（姬夷吾）登基，还在晋国闹灾时接济晋国。

可晋惠公登基后不但未送五座城池给秦国（晋惠公许诺：若成功夺位，必赠秦五城），反而恩将仇报，在秦国同样闹灾时，一颗粮食也不卖给秦国。秦穆公大怒，亲率孟明视等人讨伐，并生擒晋惠公，成功获得五座城池，把疆域扩展到黄河西岸。

楚庄王——问鼎中原

（？—公元前591年），在齐国称霸时，楚国因受齐国抑制停止北进，转而向东吞并了一些小国，国力强盛。

齐国衰落后，楚国便向北扩张与晋国争霸。公元前598年，楚庄王率军在邲（今河南郑州）与晋军大战，打败晋军。中原各国背晋向楚，楚庄王开始成为中原霸主。

宋襄公——春秋大义

（？－前637年），齐桓公死后，齐国发生内乱，宋襄公率领卫国、曹国和邾国等四国人马打到齐国，齐人里应外合，拥立齐孝公，宋襄公因此声名鹊起。

宋襄公雄心勃勃，想继承齐桓公的霸业。公元前638年，宋襄公讨伐郑国，与救郑的楚兵战于泓水。楚兵强大，宋襄公讲究“仁义”，要待楚兵渡河列阵后再战，结果大败受伤，次年伤重而死。

私学教育的兴起

春秋时期由于私学的出现，打破了原来贵族垄断教育的局面，教育对象由贵族普及到了平民。在这样的情况下，各家各派为了抗衡，又相互补充，形成了百家争鸣的盛况。这就促进了各学术思想的发展，同时又培养出了大批的人才，诸如孔子、墨子、孟子、荀子等。

春秋时期各学派学术教育的形成，特别是儒家教育，其教学原则和方法形成完整的理论体系，为我国古代教育的做出巨大的贡献。

回答于 2019-09-11 08:43:50

历史实质就是个新老交替，兴衰不断的演变过程，历史是有周期律的，没有长久的兴盛，也没有长久的衰亡。春秋二字虽表面是一年四季中季节的交替,更新，但季节无不是时间的推移在不断的演进，有相同的春天，也有不同的春天，秋天也亦同。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页