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新来的实习生不把师傅当回事，还有必要教导他吗？

实习生,师傅,问题新来的实习生不把师傅当回事，还有必要教导他吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 单位新来两位零零后实习生，分配给两位师傅带，结果两人抱团结队，很多事直接跳过师傅，自做主张处理问题，师傅提意见就有抵触情绪，这种情况师傅还有必要提醒吗？还是让他们碰碰钉子，受点教训？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

你说你工作分内的事情，指导他，听不听是他的事，成人了。其他的方面，如果没有虚心问你问题，就不要说。人要自重。

回答于 2019-09-11 08:43:50

先分析机制再分析问题：

机制：师带徒机制是公司人才梯队建设的核心，同时也是公司三级培训机制成立的关键所在，因此此机制公司既要维护亦要持久保障。

问题：1.如果学员不听师傅的选择越级汇报，说明师傅的管理能力欠佳，不能让实习生心服口服，公司可以扣除相应绩效，换任其他师傅岗位，再不行则降职培训或辞退。

2.实习生不听安排，先调查再安抚，确实是自身问题的心态好接受批评则可继续留下以观后效；如果是师傅问题，说话做事压榨刻薄实习生，那可以选择换师傅。

以上安排既能维护公司机制，又能很好的处理师傅与实习生的矛盾，平衡双方的关系！

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为实习生，他们自己首先要搞清楚实习的目的和意义。

一、实习的目的和意义

1、实习生，主要指在某一专业，无经验的高年级或刚毕业的大学生和中职生，在有经验的工作人员的指导下学习实际工作经验，属于非正式雇用的职员。

2、“学习经验”，不但指学习实际工作经验，而且还包括为人处世的基本经验。

3、目的和意义：

（1）学校所学习的知识都是书本上的理论知识，实习最重要的目的就是将自己所学的理论知识运用在工作实践中，通过实实在在的具体工作，更进一步消化、巩固理论知识，以达到学以致用的目的。

（2）增强实习生的实际动手能力，培养实习生分析问题和解决问题的初步能力。

（3）实习阶段是实习生了解社会、接触实际，进行素质教育的重要途径。

（4） 实习阶段提供了一个将学习变成工作、将学生变成职员的机会。让实习生真实地接触职场、贴近工作角色。有了实习阶段的社会阅历和工作经验的积累，就具备了一定的竞争优势，以后找工作就业时会少走很多弯路。

（5）在实习过程中接触到了职场上正式员工，可以锻炼自己融入社会的胆量，提高自己的沟通能力、应变能力以及其他社交能力。

（6）在正式步入工作岗位之前，实习可以培养实习生好的职业素养，树立正确的职业道德观。

二、尊师重道是实习生必须做到的

1、尊师重道：“尊师”指尊敬老师（师傅）；“重道”意思是指重视老师传授的教导（包括道德规范、学问、知识、技艺等）

2、几千年来，尊师重道一直都是我们中华民族的优良传统。

3、上面已经讲到实习最基本的目的就是为了“学习经验”，而“学习经验”不但指学习实际工作经验，而且还包括为人处世的基本经验。

现在出现“新来的两位零零后实习生不把师傅当回事，两人抱团结队，很多事直接跳过师傅，自做主张处理问题，师傅提意见就有抵触情绪"的情况肯定是不允许的。实习生这样做首先就是没有尊重师傅，因为实习生还不是正式职员，一般情况下实习生出现的错误，需要师傅来承担责任。

4、师傅必须对实习生进行教育，让他们知道该如何遵守单位的规章制度，如何做人，但不是”让他们碰碰钉子，受点教训“。

回答于 2019-09-11 08:43:50

善意提醒实习生，师傅带徒弟是公司人才建设的核心，出现这种问题有个4个原因如下：

1徒弟选择越级汇报，说明师傅的管理能力和沟通能力欠佳，不能让徒弟心服口服外加佩服，可以考虑扣除相应绩效，换任其他师傅岗位，再不行则降职培训或辞退。

2徒弟不听安排，先调查再安抚，确实是自身问题的心态好接受批评则可继续留下以观后效。

3师傅说话做事压榨刻薄徒弟是否存在这样的问题，如果是选择换师傅。

4上述问题都不是，而是初生牛犊不怕虎爱表现自己可以适当的教训。

回答于 2019-09-11 08:43:50

实习生，因材施教。学就教。不学就教。挑衅就还给领导。总之，以不影响正常工作为底线。人家就是来体验生活的，当真了大家都不愉快。

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