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小学学习成绩的好差与之后的初中,高中成绩的好差存在怎样的关系?如何看待?
成绩,小学,孩子小学学习成绩的好差与之后的初中,高中成绩的好差存在怎样的关系?如何看待?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
比方说,小学时期,只有语文、数学、外语,到了中学后,又增加化学、物理、生物、地理、历史、政治六门学科,每一门都很重要。
如果孩子安排不好时间,学习没有紧迫感,每天完成作业得晚,影响晚上休息,白天听课状态不好,回家后发现作业不会做,又得花费很多时间研究作业,又会影响时间,第二天有没有精神,使得学习状态进入不良的循环。
可见好的学习习惯对于学生来说,有多重要。
②初中开始增加的理科学科:物理、化学,想要学好逻辑思维能力少不了。
比方说,做物理题的时候,像力学、电磁学、等内容,都是有一定关系的。没有中间环节,很难计算出其结果。
而这种罗辑思维,在孩子幼儿时期就会逐渐形成。在小学的数学、几何中,会逐渐被应用、练习。
比方说,在幼儿时期孩子学会物品的分类,根据物品的形状、颜色、大小等分类,这也是培养孩子发现物品之间的联系。
而小学数学中,恰巧就是需要找出题中各已知因素的内在联系。
到了中学,这样的逻辑思维的难度逐渐增加。
小学语文看似简单,对孩子学习也可能有很大的影响。
③无论是什么时候,做题都需要先理解题意。语文如果不好的话,很容易分析不透题意,或者是分析有偏差。这直接影响着解题方向是否正确。
很多小学生在做题的时候,看题只看前半部分,后半部分是猜的。这样就不是一个很好的学习习惯。如果出题人后面给一个大转折,让孩子们解题的方向完全是与前面方向相反的,那不用怀疑,孩子们会算错的。
还有一些题,给出的是1和2,让孩子们通过得数3,计算出4的时候,很多孩子要是分析不出来这其中的关系,没明白题的意思,也会影响孩子这道题的正确率。
这些看似简单的题,其实都是在锻炼孩子的理解能力,分析能力,逻辑能力和判断能力。
所以,中学学不好,跟小学的学习习惯和知识储备是有一定的关系的。在我看来,小学就是基础的基础,不论知识的难度,还是解题方法的运用上,都在为中学的学习积累。
小学的知识与能力堡垒,没有搭建牢固,中学还有希望吗?
如果小学没有打好基础,中学当然也还是有希望的,只是说孩子孩子需要付出比其他同学更多的努力才能追敢上。
孩子可能需要花更多的时间去阅读,通过阅读来提升自己的理解能力,通过不同的内容来锻炼自己的逻辑能力和分析能力。
在我看来,小学主要锻炼的就是孩子的习惯和能力。而小学的知识内容和中学的知识内容倒没有太大的衔接。
所以对于小学底子薄弱的孩子,中学是机会撵上的,只是需要孩子自己有意识的努力。而这个过程中,也培养了孩子良好的学习习惯。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
没有特别直接的关系,突然觉醒、突然迷惘的都有。
我就是突然迷惘的。
小学班级全科日常前3名,老师眼中的好孩子,学校里的纪检委员。
初中花了挺多钱,去了好的私立中学。依旧老师眼中的好孩子,年段排名50-30浮动。
之后顺利考入一类高中,突然就蒙圈了。想念但不开窍,没了之前的通灵。真的很努力了,年段倒100…倒80…就这么倒着,很烦。一直补课,没停的补,赶场的补,没用。
高考失利,大专院校。(我学校的本科率很高,可惜我拖了后腿)
最后只好出国念大学。
我的同学里有以前念的很差,去了二类高中,但突然开窍,现在研究生毕业的。
感觉小学成绩没有直接关系,小时了了大未必佳可能就是我的读书历程。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对初中成绩是有一定影响的,3个维度来说明:
1. 基础知识如果打不好,直接影响孩子课堂上的跟进,遇见讲的快的老师,就会出现掉队;
如,一元一次方程,简单的几何,实际应用等,在小学已经初步学习,学的好的同学,进入初中就觉得很简单,反之,还要重新做知识补充;
2. 习惯问题
01 做作业不拖拉的好习惯,独立性强,可以自主安排自己的学习事情,到了初中就会让家长比较省时省力;
02 课前预习课后复习的好习惯,进入初中,程度自然慢慢增加,有这个好习惯的学生,成绩也不会差;
3. 能力的培养
聪明又有学习好习惯的学生,初中的成绩会比较拔尖,自然也会顺利考上理想的高中,综合能力很重要,小学阶段,家长一定要注重培养。
从与初中孩子接触以来,个人认为,孩子小学阶段对知识的掌握程度、习惯及综合能力等对初高中有很大的影响,能提前做好的,不后面补。
回答于 2019-09-11 08:43:50
成绩无关系,心态和习惯有关系
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学学习不好,初中能学好吗?当然可以。
但是,这个可以是有前提的,你需要重新打牢小学阶段的知识点,比如基本的数学运算,重塑你的基础知识还是需要的,小学的知识点并没有那么难理解,所以,如果你能沉下心来好好学习所有的过往知识,对于你的初中学习影响并不是很大。
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