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书籍是人类最好的朋友。那如何让孩子爱上阅读并持续下去？

孩子,兴趣,环境书籍是人类最好的朋友。那如何让孩子爱上阅读并持续下去？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

书籍是人类的朋友，阅读是我们终身要培养的习惯。

首先，可以多带孩子去书店、图书馆，刚开始，让他们可以选择自己感兴趣的书籍阅读，等孩子对阅读有了一些兴趣，家长就可以慢慢进行引导，告诉孩子，哪些书里讲了什么故事，特别有趣，吸引孩子去看。

其次，营造阅读氛围，父母应该以身作则，坚持学习和阅读，孩子看到父母的样子，自然就会去学，一家人还可以就看过的书进行讨论，会增加孩子阅读的兴趣。

年龄小一些的孩子，家长先从陪伴孩子阅读，给孩子讲故事开始，等孩子识字量差不多了，在讲故事的过程中，讲到故事高潮了，告诉孩子，妈妈今天太累了，需要休息一下，宝贝要不试着自己看书吧，这样孩子就能从听故事过渡到自主阅读了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好，很高兴回答您的问题。

阅读是孩子学习语文课程的最基本的能力，也是语文教学大纲规定的“阅读与写作是语文课程的基本要求”之一。

在被五花八门的电子音视频产品充斥、占领的环境中，孩子的耳目已经被现代化的音视频产品所牢牢占领。孩子们尤其喜欢画面丰富、动感十足又幽默搞笑、充满虚幻的动画节目；更喜欢在临睡前用手机或故事机听娓娓动听、稀奇古怪的故事。如今，喜欢捧着书本阅读的孩子越来越少，而一有时间就看电视、玩手机成了大多数孩子的习惯，甚至有的孩子直接宣称：我就爱看电视，一看书我就头疼。这其中不乏学校与家庭、社会环境与时代发展的影响。那么如何让低年级孩子在这样的环境下爱上阅读呢？我有以下看法：

一、增加识字量，引导孩子顺利起步

阅读，是从书面材料获取意义的一种心理过程。有关研究表明：汉语的读与写必须有两千左右的识字量作为基本条件。在孩子阅读的道路上必须帮助他们扫除识字这一障碍。只有障碍被扫除了，孩子才不会一拿起书就因为不认识几个字根本无法阅读而放弃。在增加孩子识字量的同时，教师或者家长应帮助孩子铺设好阅读过渡的平台，带着孩子参观图书馆，让他们认识图书，掌握最基本的图书查阅方法；组织孩子参加中高年级学生组织的手抄报展览会、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，让他们感受读书的乐趣；给孩子讲一些古今中外喜欢读书的名人故事；给孩子读一些有趣的儿歌、童话、寓言故事等。这样，孩子们就会慢慢走进阅读的殿堂。

二、选择适合孩子年龄段的书籍

现在市场上的书籍丰富多彩、五花八门，其中也有低俗的盗版书籍。家长一定要引导孩子远离凶杀、暴力类的书籍，指导、帮助他们选择适合阅读的正规书籍。对于识字有限、拼音才开始学的低年级孩子来说，那些满篇文字而没有插图或彩页的书籍肯定不喜欢。我认为，优秀的儿童绘本、儿童漫画、彩图丰富、通俗易懂的科普类书籍是低年级孩子的最佳选择。这类书籍图文并茂、生动形象，适合形象思维占主导地位的低年级学生阅读。

另外，选择书籍时要在适合孩子的年龄上提高一两岁，正如孩子喜欢和比自己大一两岁的朋友玩耍一样，他们也喜欢阅读稍有挑战性的书籍。书选对了，就可以让孩子在游戏中、挑战中迷上读书。

三、创造温馨的阅读环境，培养孩子读书习惯

要让孩子爱上阅读，家庭和学校必须创造适合孩子阅读的温馨环境。家庭在装修房子时，可以为孩子布置一间书房，书橱里分类摆放适合孩子、家长阅读的各类书籍，创造孩子阅读的氛围。周末家长和孩子可以一起阅读、一起讨论阅读心得；当孩子正在读书学习时家长更不能大声聊天、看电视，等等。注重学校图书室、阅览室的布置和班级图书角的布置，为孩子创造温馨的阅读环境，想方设法激发孩子的读书兴趣，培养孩子的读书习惯。这样，孩子的阅读习惯会很快养成。

四、激发阅读兴趣，保持孩子的读书欲望

俄国教育家乌申斯基指出：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。课外阅读是一项主体性很强的活动，其效果的好坏直接取决于孩子是否有强烈的内在需要。因此，激发阅读兴趣，使孩子始终保持强烈的读书欲望是阅读之根本。

1.教师的示范引领作用。低年级语文教师应该培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。声情并茂、抑扬顿挫的范读加上适时的肢体语言可以激发学生的阅读兴趣；分角色读、有感情地朗读、分组比赛读、齐读、个别读等形式多样的读书方法更能激发孩子的阅读兴趣。教师课外的阅读习惯会影响学生们。这样，教师的示范引领会在孩子们幼小的心理生根、发芽。

2.父母的榜样作用。父母是孩子的第一任老师，如果父母整天坐在电视机前或抱着手机玩，却一味告诉孩子读书的好处和读书的重要，要求孩子阅读，如此的家庭环境，孩子会主动读书吗？当然不会，因为父母根本就没有给孩子好的读书环境和示范引领，所以孩子不爱阅读就是顺理成章的。因此，想让孩子爱上阅读，父母必须先爱上阅读。

3.介绍读物，激发兴趣。在读一本书之前可以用生动的语言介绍读物的关键内容。例如读《爷爷一定有办法》之前，可以先告诉孩子这是一个和你的爷爷一样无所不能的爷爷，一下子就激起了孩子的好奇心。也可以利用故事中精彩、紧张的情节创设悬念，激起孩子的阅读欲望，从而让孩子产生浓厚的读书兴趣。

4.开展活动保持兴趣。在孩子读完一个故事或一本书后，可以开展演一演、讲一讲、画一画的活动，让孩子将阅读成果展示出来，谈一谈读完后的收获、体会，从而切实体验到阅读的乐趣，保持阅读兴趣。

让孩子爱上文字、爱上阅读，不是一朝一夕轻而易举的事，更不是简单粗暴地命令，只有家庭、学校、社会共同努力，才能使孩子从小爱上阅读，获取智慧，沉淀心灵，陶冶情操，让书香伴着他们茁壮成长。

以上就是我的个人建议，希望我的回答能对您有所帮助，再见！

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