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孩子小升初，在学习习惯方面，应该注意什么？
孩子,家长,习惯孩子小升初，在学习习惯方面，应该注意什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学升初中，面临的课程是越来越多，比小学时多好几倍，孩子大部分时间都花在了学习上还不一定能完成老师布置的作业，真的是很苦很累的，应当培养孩子学习的自觉性和主动性，如果没有这两点，根本完不成老师布置的作业。另外，还要掌握事半功倍的学习方法，充分利用好各个时间段，把学习搞好。
养成良好的学习习惯，一定要会阅读、爱阅读，这是搞好学习的重要前提，我们获取知识的最重要途径就是靠自己的眼晴去阅读书本。培养孩子阅读从孩子喜欢的书开始，比如童话、图画书和故事书等，千万不要读难懂的哲学等书籍，但唐诗宋词也有难懂的，但不影响可以让孩子背诵为好。另外，还可以让孩子玩阅读软件工具，比如有个精英特速读记忆工具安装于电脑上让孩子玩，里面有许多舒尔特表、记忆图片训练游戏很好玩很有趣味性，还可以提高注意力，孩子会喜欢在玩的过程中学会阅读和记忆，不知不觉对阅读就产生了浓厚的兴趣。另外，加强体育锻炼也很重要，有一个健康的身体是良好学习习惯的重要保证，锻炼身体可以让孩子减轻学习压力，保持愉快的心情，让大脑清醒灵活，为开展那好繁重的学习奠定坚实的基础。可想而知，如果不健康如何有精力去学习呢？可以带孩子到郊外爬山、踢足球、打羽毛球和乒乓球等，关键看孩子喜欢哪种运动。
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据在初中教书的经验，孩子小升初后在学习习惯上，要注意培养孩子自我管理能力、自我效能感和主动求教的习惯。
一、自我管理能力
初中阶段学业成绩优异的学生普遍有一个特点就是自我管理能力比较强。从性别角度看，在初中阶段女生优于男生，这也造成了初中阶段，女生的成绩会优于男生。在初中阶段，学生有更多的自由安排的时间，尤其是住校的学生。例如笔者所在的学校，初一的学生上午11点10分结束，下午第一节1点20分上课。下午4点30分下课，晚自习下午6点20分开始。再加上有些学生住校，晚自习期间更有2个半小时可以自由安排的时间。 除了上课听见之外，学生的差距产生就在于这些空余时间的安排。如果在小学阶段，父母管的比较紧，千万在初中的时候觉得孩子可以脱手不管了。小学管的比较紧，在初中的时候需要循序渐进地培养孩子自我管理的能力。初一开始，男生空余的时间多用于运动。女生的多余时间多用于闲聊。
那如何培养孩子自我管理的能力呢？笔者建议孩子将每天所要做的事情列一个清单，按照事情的轻重缓急，分别安排任务。在完成任务后打勾。科学安排自己完成作业、休息娱乐、课外阅读等时间。稳扎稳打，必定会有收获。
二、自我效能感
自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。心理学家班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。简单的说自我效能感就是自我对所要完成的事情成功率的判断。如果个体自我效能感高，他就更愿意去做这件事件，因为他觉得自己会成功；如果个体自我效能感低，就不愿意去做这件事情，因为他觉得自己会失败。初中阶段学业压力加大，要增强学生的自我效能感，为学业提供足够的内在动力。让孩子能够在学业中体会到成功的快乐。这种快乐建立在自我的成长。家长切莫心急，把孩子跟其他人进行比较，挫伤孩子学习的积极性。
三、主动求教
初中阶段学业成绩优异的学生还有另外一个特点就是愿意主动求教，不管是向自己的同学还是任课老师，亦或者是辅导班的教师。个体的能力就是不不断解决问题中提升的。在学习的过程中，不管是上课听讲还是在课后练习中，都会遇到一些问题。要敢于主动求教，解决认知的盲区，才能更好的掌握知识。笔者所带的一个学生在上课时会提一些其他同学认为很简单的问题。很多学生也会有异样的眼光看他。但是他不为所动，后来经过自己的努力，考取了一所知名的高中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小升初，算是学习生活中的第一个分水岭！所以，好习惯的养成很重要。尤其到了初中，孩子还可能与你对抗，对你说的话，左耳朵进右耳朵出。我认为习惯的养成，基本上在小学阶段，到了初中对自制力差的孩子来说，可以适当提醒，要不就变成唠叨了，孩子们会嫌烦。自己的事情自己负责，需要父母帮助时，也可以提出来，和父母一起解决。简单地说，如果亲子关系融洽，有学习目标，跟上老师的节奏，加上家人适时地提醒，抓大放小，孩子们都能有不错的习惯。可以订一些短期的易完成的小目标，达到后，继续坚持，或上升一点难度，慢慢好习惯就养成了，偶尔有反复，我们也要理解。习惯的养成，也是螺旋式的，允许徘徊，总体有进步，能坚持就好！
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
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