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在家上网课的自制力不好的同学，开学后自制力和效果能比在家高吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
在家上网课的自制力不好的同学，开学后自制力和效果能比在家高吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
为了更好的进行线上线下教学的衔接，开学后对学生进行了线上学习的检测，从口试和问卷中发现线上教学不认真的孩子明显结果差，家里有家长关注的孩子结果好很多。因此，线上学习不认真很大程度是因为没有监督，自制能力差。开学后在线上学习不认真的孩子态度会有一些转变，因为老师对其的关注度高，促使孩子被动学习，向主动学习转变，自制力可能转变不明显，但在监管下学习的效率会提高很多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢相邀！
今年的寒假也太特别了！
疫情期间有个家长在数学群里，发来一张让人心寒的图片：
一个被摔得体无完肤，四分五裂的手机。
这说明什么？是家长已经身心全部崩溃，忍无可忍，才将手机摔得不成样子！
网课对自制力差的孩子来说简直是一种负担，效果几乎为零！
孩子在家原则上是要上网课的，可是有的孩子的控制力太差，家长要上班，孩子却背着家长在家贪念上了网络游戏，学习也不学了，作业也不做了，网络游戏到是上瘾了。
要知道，现在的孩子学习自觉性普遍不够高，大部分网上交作业也是应差式的，效果就可想而知了，那么网课对自觉性差的学生来说简直就是一点用都没有。
疫情给正常开学带来后患，老师负担重重！
现在已经正常开学了，问题就来了，那些在家里玩了一个寒假，放松了比寒假还要长两个月的时间的孩子，全身心都还没回过神来，想一开学就能收住心，还很难。
我们就发现，不少原来成绩还比较优秀的孩子现在无论是上课还是作业都很松懈，做题的正确率都比原来大大下降，测试成绩也成下滑趋势，有的孩子还很严重。家长都担心得要命，老师就更加要操心了。现在的主课老师们既要将前面知识补上，还要忙着补前面落下的作业，备课真不容易，两个月要完成一学期的工作量，负担特别重。
开学正常化，一切都会向好的方向转变！
随着学校工作渐渐正常化，那些自觉性比较差的孩子在老师和家长的共同配合下，在班级良好氛围的感召下，应该会有所转变，至于能转变到什么程度，还要看这个孩子自身的努力，班级氛围的影响力，老师和家长的携手合作效果。相信在这样的前提条件下，自制力与学习效果应该会比疫情期间在家里上网课的时候高的多。
结束语：希望现在上了学的孩子们，全身心投入到学习中来，走进学校大门，就要知道自己是来学习的，真正与网络游戏告别，不要让家长烦忧，不让老师操心，为自己的学习尽心尽力！
以上是我个人的一点想法，我是知花知雨，欢迎关注并留言！
回答于 2019-09-11 08:43:50
由于今年疫情的突发，在家长时间上网课可以说是我国每个学生几乎都没有经历过的，而我国的教育无论是在学校或者是课后辅导班都是以线下教学为绝对主导，突然要适应长时间线上的线上授课对孩子来说是一个很大的挑战。私以为，持续保持很高效的状态上网课是需要训练的，尤其对低学龄孩子来说。怎么适应这种全新的上课形式，怎么调整学习方法与听课方式，如何合理分配面对屏幕的时间，保护好视力等等，这些都是上网课需要兼顾到的问题。但孩子上网课注意力不集中和自制力差并不代表开学后也难以自制。
首先，在学校上课的话对孩子来说有比较好的学习氛围，大家同在一个教室里，如果周围的孩子都端正姿势上课认真听讲，孩子也会自然而然的被良好的氛围影响到。此外，上网课老师要兼顾课件共享屏幕，难以实时关注每个孩子，而在教室授课，面对面的讲解更能吸引孩子的注意，老师也能通过眼神交流等获得孩子上课过程中的效果反馈，老师的关注也更有利于督促孩子认真学习。最后，上网课时有大量的课余时间，家里的活动空间又很有限，不能提供给孩子释放上课疲惫与玩耍的条件，也没有同龄的玩伴，在室内待的时间过长就会失去新鲜感，而且整日对着手机或者电脑，难免抵挡不住一些游戏的诱惑，且游戏的世界充满刺激与新奇，对孩子更是极大的吸引，对孩子的自制力更是巨大的挑战。而在学校，课余时间又有同学的陪伴，有操场可供孩子活动，孩子自然不会选择玩手机游戏。总之在学校上课有同学与老师的良好影响，在家上网课更需要家长对孩子进行正确的引导才能让孩子在家不仅“不停学”，更能“不停进步”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个估计大部分人肯定效果要好的，为什么这么说，先从外部条件来说，孩子在家上网课，可能是白天上课，这个阶段父母基本上班了，不是孩子一个人在家看，就是老人在家帮忙盯着，老人不懂，或者老人比较疼孩子，他看不看都是一回事，即使看了，没准看着网课，手里玩着别的玩具都有可能。但是上了学校就不一样了，老师盯着，同学看着，大家都在学习，他一个人，久了也会觉得不好意思的，何况学习的氛围，学校肯定比家里好。
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