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为什么感觉很多孩子做数学题总喜欢看错单位或者看错数字？
孩子,看错,粗心为什么感觉很多孩子做数学题总喜欢看错单位或者看错数字？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
办法当然是有的。在这里我有三个建议，是我读书时代用过的，亲测有效。ps:这个方法是我从一本育儿书《哈佛女孩刘亦婷》里面学到的。
1. 两位数心算训练。每天中午做十道两位数的心算题，记录下时间。注意一定要心算。一开始错的多也没关系，因为重点不是在于计算结果，而在于你试图想要心算得出结果的动脑过程。研究表明，90%的粗心都是注意力不集中导致的。而心算两位数乘法可以有效锻炼我们大脑的短时集中力。因为心算的精髓在于在大脑里摆竖式，你要很专心才能记住之前算出来的数并且存放在大脑里。在这里强调一下，两位数心算一定要用大脑摆竖式的方法，不要用速算法的运算技巧。我们关注的不是计算结果，而是思考过程。如果用速算法去计算的话，就失去了锻炼集中力的意义。
2、考前提醒。我们在考试前要刻意提醒自己：一定要细心，看清题目，多读两遍。人在被提醒之后的一段时间内，出错率也会大大降低。因为这个持续不了太长时间，所以一定要在开考前提醒。最好是写在一个本子上，每次临考前半小时都拿出来看一下。还有要注意一点，不要写“别粗心”，要写正面的语言“要细心”，直接刺激大脑，让大脑直接接受正确的信号。
3、加强营养。多吃蛋白质含量高的食物，鸡蛋 牛奶都可以，再搭配上螺旋藻效果会更好。营养跟上了，人的状态就会好，出错率也会大大降低。
希望这个建议可以帮助到你家孩子，早日脱离粗心扣分。只要考试会的题，咱一定能把分拿到手。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种情况如今在很多孩子身上都有表现。
咋一看是孩子不认真、粗心等原因造成的，可是即便孩子很认真地做时依然发现这种情况还是会存在。
除此之外，如果注意观察，也会发现孩子阅读时也习惯性的跳着读或者漏字，甚至有的还会错行读。
这种情况一则越来越普遍，二则这种情况又不容易改观，无论是家长还是老师也都采用了不同方法去尝试，但最终发现效果聊聊。
这都是因为没有了解这种情况发生的根源，执着于外在现象所致。
准确地说有这种情形出现的孩子，一方面在其成长过程中其由大动作到精细动作的发展不充分。另一方面手眼的协调与配合也没有同步。也就是说由于手的精细动作没有得到充分发展，导致眼睛观察方面的细化不足，会出现“视而不见”的情形，并且这种情形还是在孩子很认真情况下出现的。也就是说明明有内容但是孩子由于没有细化导致看不到。
就如同观察同一个事物，有些人可以轻易地觉察细节和蛛丝马迹，但是更多人即便有人告知也未必能发现。道理是一样的。
所以这两方面综合在一起最终就导致我们人的大脑感觉统合功能没有很好的得到发展。
看题目首先要眼睛按照一定顺序观察字，这需要先识别字并且按照字的先后顺序依次在眼中展现，由于字比较小，所以需要眼睛对观察对象的细化分解，这个过程同时也是大脑分化理解的过程。
如果有的孩子当初成长过程中由于动手机会不多导致精细化动作没有得到充分发展，那么动作还是只停留大动作，而小动作就无法掌控，最明显的表现就是手对笔的控制书写复杂的字。
动作精细化的同时带来的是视觉的分化或者说细化，这样手眼并用，使得大脑统合功能增强，并且对更加精细的动作或内容也有了可以直接观察的能力。这是内在的，无法通过外在的强加实现。
而错过精细化动作发展的孩子其视觉和大脑的分化没有得到加强，仍然停留在与大动作相适应的大模块上面，这样孩子无论阅读还是审题都不会注重细节，而是大块化进行的。这样自然而然就会有丢字、漏字等现象出现了。
这直接影响孩子的智力发展与孩子日后的学习，包括语言学习和动作发展等。
这种情形要想从根本上解决必须把孩子错失导致的感统失调给调整过来，要做到这一点就要进行与之相关的练习或训练，并且这个练习或训练多是与游戏有关，而不是直接的学习等内容。
比如可以通过打乒乓球，锻炼孩子的手眼协调与动作配合，同时也是训练孩子的反应速度。
如今由于众多家长和教师没有涉及过感觉统合这方面的知识，所以往往焦虑、担忧，甚至用了一些认为能帮到孩子的方法，结果孩子的情况反而更严重。
这不是是否认真的问题，而是孩子在习惯养成和被教养阶段的不恰当的教养方式造成的，是大脑感觉统合功能失调的表现。
只有知道原因，才能对症下药！
回答于 2019-09-11 08:43:50
没什么看错，就是不会，就是不扎实，不要给他找借口的机会！
回答于 2019-09-11 08:43:50
也只是概率问题，人无完人嘛！所以要学习要训练呀。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么感觉很多孩子做数学题总喜欢看错单位和看错数字呢？我认为还是孩子的学习态度不专注的问题。如果说数学题不会做，那是能力问题，那么喜欢看错单位看错数字就是态度问题。平时做作业，练习题时要把它当作真正考试来认真对待，写完就不能更改了，尽量做到把错误率降到最低点，我相信坚持一阶段一定会有效果的。孩子学习上遇到问题不可怕，不解决才可怕。所以我们要想办法来解决，孩子就像一棵小树，在成长过程中我们不光要提供充足的营养和光照，还要适时的修剪扶正。
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