您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
孩子课外应该送给老师教还是自己教?
孩子,老师,家长孩子课外应该送给老师教还是自己教?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
成长就是链接更多适应社会生活的知识和技能
孩子的成长时间应该交给老师还是家长
提到孩子的成长就一定离不开两类人,一是家长、二是学校老师【简称老师】,孩子学习成长的中心就是跟着家长和老师练习适应社会生活的本领,也就是接受家庭教育和学校教育。
一、家庭教育就是培养成长习惯
什么是家庭教育?家庭教育就是家庭生活中家长【核心是孩子的父母】通过自身言行示范对子女施加的成长教导,也就是家长根据自身已有成长经历从生活中潜移默化、细致入微对孩子施加的示范成长教育方式。家庭教育是每个人从出生之时的“完全无民事行为能力人”逐步成长为“完全民事行为能力人”的启蒙教育,家庭教育贯穿个人学习成长的一生。
古罗马诗人奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个人思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间,简化了行动的步骤,让生产、生活更有效率。如果希望孩子能够出类拔萃,成长方式与众不同,那么就必须明白一点:童年所养成的成长习惯决定着人生的未来。孩子成长的习惯包括饮食习惯、作息习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯等等,这些都是孩子在日常生活之中通过父母的言行示范所承继的成长习惯,这些习惯将影响孩子一生的成长。
著名教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯”。俗话说:“江山易改,本性难移。”孩子学坏容易学好难,个人的成长习性一旦养成,想要扭转、改变会比做任何其他事情都更为困难。父母是孩子生活中一切言行举止的启蒙老师,启蒙教育就是从培养孩子成长学习的行为习惯开始,只有从小养成了乐观积极、勤奋好学的学习成长习惯,才能使孩子受益终身。促进孩子学习成长就是在孩子行为习惯上“逼”他们一把,引导他们养成好阅读、勤思考、爱探索、善合作的积极学习成长习惯。
家庭教育就是家长对孩子生活言行习惯的“言传身教”,CCTV那则感人的公益广告“妈妈,洗脚!”妈妈给奶奶洗脚,小小的儿子就能学着打盆水要给妈妈洗脚!这就是父母在日常生活中对孩子的影响,父母是孩子成长生活中最好的老师!父母是当今社会中唯一没有机构颁发职业资格证的职业,但它确实是世界上历史最悠久的职业,自从生命诞生的那一刻就开始了。作为父母,好坏并不以学历的高低、拥有财富的多寡来界定,界定父母好坏的唯一标准就是他们通过自己的言行示范培养的孩子是否能够超越他们自身、成为为社会建设作出积极贡献的人。
家庭是成长之根
二、学校教育是落实教育公平的平台
学校教育真正解放了人类劳动生产力,让教育活动从私有变成了普惠性社会资源,让文化原本只属于少数人拥有的特权变成的真正的社会性文化资源。人们常说:“科学技术是人类社会的第一生产力。”其实不然,人类社会的第一生产力应该是教育,是教育传播了科学技术、提升了劳动者的生产素质、改进了劳动生产组织方式。
1、学校教育让成长活动更全面、更系统
教育的普及让成长活动有了专业的场所、导师,更关键的是每个人所能够学习到的知识更加全面、系统。学校教育普及之前的教学多属于个人行为,即老师教什么、学生就学什么,老师根据个人的成长经历“言传身教”,也就会像武侠小说似的形成不同的“宗派”,比如儒家学堂以教授儒家礼仪为主、西方教会学校以传教为根本......工业革命之后,国家普及性教育打破了各宗派教学的知识边界,让人们能够在同一个系统性的场所之内学习到语言文字、数学、历史、地理、物理、化学、生命科学等几乎所有人类已知的智慧知识。
国家统领下普及的学校教育,让教育有了全面、系统的标准化大纲指导,教学大纲让教育教学活动有了方向指引、有了系统性的施教依据,为教育工作者指明了前行的道路、为孩子们的学习活动规划了层级分明的成长进步阶梯。国家统领让教学活动有了明确的前行方向和目标,让教学实践有了系统化的理论依据,让教什么、怎么教、那些人来教有了明晰的解答,为教学活动更全面、更系统的发展指明了方向。
2、学校教育让科学文化能够深入人心
教育活动是帮助人们管理成长时间的活动,教育的根本就是为人们系统性的掌握科学文化知识提供普惠性服务。在私塾或家庭教育年代,每个人所能接受的教育来自某位老师或某几位老师,每个人所能获得的知识技能也就被限定在老师所知的范畴,那些“名师出高徒”的现象只能是社会生活的个案,能够完成类似“朝为田舍郎,暮登天子堂”华丽转身之人更是“凤毛麟角”。
学校教育让“名师出高徒”成为过去式,让教学活动受社会发展方向指引、为社会发展输送人才。学校基础教育让每个人都能均等的拥有学习语言文字、数学、自然科学、道德等社会通用性文化知识,高等级的教育分科,让拥有不同兴趣的人们能够自主选择深造方向,如计算机科学、金融与经济学、道德与法理学、医药与生命科学......学校集中式教学活动让科学文化成为大众化商品,让热爱它的人们能够自由选取,让科学文化真正能够深入人心、深入到人们的日常生活之中。
3、学校教育让劳动者能够专心工作
有人说科学技术解放了人类劳动生产力,比如洗衣机、交通工具、施工机械等减轻了人类劳动负担,让人力得以从繁重的劳动中解放出来。其实,真正解放人类劳动生产力的是教育。教育首先从源头上提升了劳动者的生产素质,提升了人类对自然物质资源的利用效率,地球还是这个地球,人口比过往增加了数倍,物质资源并未增多,人类的生活反倒更加富足了,其根本就是人类利用自然资源的效率因教育的普及而得到了提升;其次,教育让不同兴趣的人们能够专心、专注于不同的生产领域,通过专注让生产活动更加高效;最后,也是最重要的,那就是教育让不同的劳动生产者从全能选手变成了专业选手,每个人都负责自己所专注的生产活动,特别是能够从对孩子成长教育活动中抽身出来,专注于工作之中。
孩子成长是每个家庭工作的重中之重,不仅因为陪伴孩子成长的时间周期长,而且还在于每个家庭自有的生活经验非常有限,难以将孩子培养成理想中的模样。学校教育为孩子的成长活动提供了系统化的解决方案,学校即为孩子们教授文化知识,还为孩子们的成长活动提供了优质、均等的学习场所。学校让每个孩子都能享有同等的教学资源、同样受教育的权利,学校还为孩子们与同伴间的成长比较提供了相同的“起跑线”,让不同家庭的孩子能够在几乎相同的赛道上完成成长“马拉松”,而且还能根据自己的喜欢选择加入不同的前行团队、与不同的同伴展开“相对优越感”式的成长竞技。
4、学校教育让人们拥有了平等接受教育的权利
学校是孩子们集中接受教育、学习成长的场所,是社会集中传授智慧知识给孩子们的集中场所,是人们获取智慧知识的主要途径。学校教育就为孩子们搭建了目前为止最为公平、环境最佳的学习成长环境,学校教育不仅打破了各宗派教学的知识边界,让人们能够在同一个系统性的场所之内学习到语言文字、数学、历史、地理、物理、化学、生命科学等几乎所有人类已知的智慧知识。而且,还为同龄学习成长中的孩子们建立了相对公平的“攀比”性学习环境,让大伙儿能在学习成长路上“一较高下”,实现相互促进共同成长、实现了“教育面前人人平等”的社会生活权利。
上一篇:小区光纤怎么升级,很麻烦吗?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |