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如何让小学生区分“的、地、得”使用方法？

动词,后面,名词如何让小学生区分“的、地、得”使用方法？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

多做题，作为一名上海小学语文老师，这是我给学生的原创题目，需要答案直接点赞私聊哦～还有很多资源欢迎私聊！[呲牙]

回答于 2019-09-11 08:43:50

的，地，得 其实多写些关于这类的题就好了，在家也讲讲，的，就是名词后面加的，动词后面加地，只要区分出动词和名词，再记住口诀，就很简单了[灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪]

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴回答这个问题，希望这个视频能帮到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小朋友在语文学习过程中经常会遇到三个字：“的”、“地”、“得”，它们读音一样，用法却不一样。孩子们经常会弄错，用一首歌谣帮助小朋友牢牢记住它们的用法。

语助词：得的地，助词用法有规则。

白和勺，手老手，的在名词前面走。

清清的河水向东流，

蓝蓝的天上白云飘，

高高的山上风儿大。

土和也，肩并肩，地字站在动词前。

亲切地握手交朋友，

如实地回答不撒谎，

认真地学习好孩子。

助词得，双人旁，形容词语前面忙。

美味佳肴吃得饱，

坚持锻炼长得高，

努力学习做得好。

一、具体用法如下：

的：说明事物是什么样的，用“的”，如“雄伟的长城”。

地：说明动作怎样，用“地”，如“坚定地回答”。

得：说明动作的结果怎样，用“得”，如“字写得很工整”。

二、留心“的” “地” “得”字特殊情况：

说明动作怎样要用“地”，但是，有些词有时表示动作，有时又不表示动作，不表示动作时就不能在字前面用“地”，而要用的“的”。

例如：“他一连几天仔细地观察了蚕的生长情况。”这句话里，“观察”表示动作，他的前面“仔细地”用了“地”。

同样是“观察”这个词，在下面的句子里就不能在它的前面用“地”了；“他的深入细致的观察使他增长了不少知识。”因为这个句子里的“观察”表示的不是动作而是指“观察”这件事情。

经常会出现修饰词，也就是有些词语会带“的地得”，我们应该学会怎样区分它们，这对我们连词成句和写作都是有很大帮助的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，很高兴为你解答！“的”后面跟名词，比如:洁白的雪莲 弯弯的月亮 美丽的天山雪莲、天山、月亮都是名词

“地”后面跟动词，比如:慢慢地说 飞快的走 说、走都是动词

“得”后面跟形容词，比如:跑得快 长得漂亮快、漂亮 都是形容词

如果\"de\"的后面是\"很、真、太\"等这些词，一般用\"得\"

回答于 2019-09-11 08:43:50

的：用在定语的后面。 定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他～玩笑。找我～麻烦。 得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。 地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

回答于 2019-09-11 08:43:50

统一用“的”完了，化简去繁

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个容易！给小学生讲知识，重在形象，孩子好理解，而不是长篇大论，讲一些高中生能听懂的东西！

最近也在给我家孩子讲这个，所以经验很宝贵，也很丰富哦！

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