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学校惩戒教育做得如何？
老师,学生,学校学校惩戒教育做得如何？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
目前，各学校对惩戒教育也只停留在嘴上说说而已，有几个教师敢实施？即使家长给你讲，孩子不听话，你给我打。教师敢打吗？实施惩戒教育必须有法律保障，必须有社会大环境的配合。
首先，实施惩戒教育必须立法，国家层面立法困唯，至少各省市人大地方立法也要出台相关的条例，对惩戒的目的、方式、实施对象、范围等内容，用法的形式固定下来，对产生的纠纷，以及“校闹”的处理办法有明确界定。现在只有教育部的一个条例，不具备法律性质，如果发生教师与家长的纠纷，教育主管部门出于平息事态考虑，先处理教师，大事化小，小事化了。在这种情况下，哪个教师还愿去惩罚学生？最多是批评几句，学生不听算了，多一事不如少一事。
其次，社会與论环境的配合。学校要实行惩戒教育，教师敢大胆管理学生，需要各种媒体與论的支持与配合，媒体报道学校出现的教师与家长纠纷，以及“校闹”事件，要客观公正，要不带立场，不带节奏，给学校办学一个相对宽松的與论环境。否则，教师人人自求自保，哪有心思去管理学生，去惩戒学生。
我们都知道，没有爱的教育不是真正的教育，没有惩戒的教育不是完整的教育，惩戒教育要能在学校真正实行起来，需要立法、执法、教育行政部门及学校的共同努力，需要家长的支持才行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
毋庸置疑惩戒教育是必要的，也是必须的。但惩戒教育的尺度难以把握。稍有不慎，可能就滑向体罚与变相体罚的边缘。虽然有多少的声音在呼吁把惩戒权交给老师，但是怎么惩戒，用什么样的方式用什么样的力度却无人告知。所以即使拥有惩戒权，老师们依然畏手畏脚 谁也不敢大力惩戒，因为有太多因为惩戒学生而使老师自己身败名裂的案例，这似乎是个雷池，谁都不敢轻易跨越。
我们高中学校以批评教育为主。高中学生相对来说有了一定的自主性和自我管理能力，相对小学和初中生来说，管理的难度小些。但是随着年龄的增长，面临的问题也更为复杂多变一些。
首先是厌学问题。现在学生压力确实大，他们每天要面对繁重的学习任务，要完成各科作业，漫长而艰辛的学习生活不是每个人都能持之以恒的。所以就有各种厌学现象，成绩的起起伏伏都纠结着家长和学生的心。这时候的惩戒就是谈心谈话的形式，这种形式效果不大就是批评，但批评教育对有些学生而言，可能就能及时扭转，但有些学生，可能就不见效。这时候就需要教师采用多样的方法来帮助学生渡过学习瓶颈期，或旁敲侧击，或激励鞭策，或树立榜样，或沟通家长，有经验的老师会动用各种教育智慧帮助孩子渡过难关。
其次是早恋问题。高中比其他学段更容易出现这个问题，处于青春期的高中孩子或多或少都会涉猎感情问题 。有的同学比较隐蔽，家长老师难以发现，但有的同学公然出双入对，校园公然牵手者有之。这时候的惩戒除了批评教育，还得顾及学生的尊严，不能公然说之，还得委婉巧妙，懂得一些心理技巧，突破早恋学生的心理防线，帮助学生早日把心思放在学习上。
最后是不良的习气，打架斗殴，吸烟喝酒，偷盗勒索等等。面对这些问题学生批评教育收效甚微，还得和学校政教部门联合，甚至动用公安部门解决。
诚然作为老师手中似乎有惩戒权，但这个权利最好不用或少用，谁都希望遇到的学生勤奋上进，但遇到问题学生时，每个老师都要三思而后行，惩的形式很多，需要灵活运用，关键达到戒的目的便好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩戒权基本没有的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，没有爱的教育绝不是教育，同时，没有惩戒的教育绝不会是成功的教育！在教育中只有和善，没有坚定，就会失去教育的本真！
其次，现在学校教育可谓做的战战兢兢，如履薄冰，更别说明目张胆的提倡惩戒教育。
记得《教育法》刚刚颁布初期，教师队伍包括社会各界都是欢欣鼓舞，因为这是法治社会的进步，做事有法可依，但对于本身不能单方面用数据评价，更接近于农业的教育来说，实施谈何容易！
不过，随着特殊事件不断出现，教育更应率先突破坚冰，回归教育初心。
2019年11月22日，司法部网站发布了教育部关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，《规则》明确:教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。让有职业操守的老师们鼓起了坚定站好教育教学一线的信心！
教育的本质是引领，每个优秀的成功背后总有优秀的践行为支撑。明确红线，把住底线，规范方式方法才能迎来教育蓬勃发展的春天！
回答于 2019-09-11 08:43:50
太单一，有太多的小公主小少爷老师都不敢管教，大多数学校只存在口头教育。
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