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一对一教学的优势？

学生,老师,孩子一对一教学的优势？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

一对一教学的优势？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

因材施教，根据基础及接受能力调整教学手段和教学方法。

及时高效，可以根据不足进行及时合理地补课，信息适切高效，有立竿见影的优点。

针对性强，不会走弯路，互动直接直观，发现情况马上补救。

回答于 2019-09-11 08:43:50

“一对一”课外辅导已成为当今社会课外辅导的引领方式之一，受到教育机构、家长和学生的热捧，风靡全国各地。那么一对一的辅导到底有哪些优势呢？

1、具有较强的针对性。

一个教师针对专一的个体，老师根据这个学生的基础、学习能力、成绩水平等来设定学习进度、安排课程辅导方案，因材施教，因人而异，进行针对性辅导，有效的督促学生的学习，提高辅导的效率。

2、及时查漏补缺，提高学习成绩。

对于一些自制力差、学习上缺乏主动性、基础掌握不扎实、思维比较慢，接受能力比较弱或偏科的学生，在校听老师讲课时，听起课来比较吃力，不能及时接受新知识，或有时老师的注意力没在他身上时而随波逐流，如果采取一对一辅导可以弥补学生在老师上课时没有学到的知识，有针对性的耐心对学生一点一点的讲解和举例，直至学会搞明白为止。这样就会使后面的学习轻松了许多。还可以对孩子起到更好的监督作用及对学习的促进作用。

3、增强学生的兴趣和信心

一对一辅导老师在面对一个学生传授知识的时候，情绪稳定，不急躁，为提高学生的积极性，采取不同的教学方式，讲练结合。有时用幽默的语言调动学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，不自信，老师在传授知识的过程中，帮助他们树立自信心，鼓励学生积极主动的学习。

4、纠正学生不良的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。

学习成绩较差的学生，除少数智力因素外，大多是长时间形成的这样那样的不良习惯造成的。一对一辅导，能及时发现学生的问题所在，可以在每次上课过程中督促帮助纠正那些不良习惯，并潜移默化的将自己的解题思路，分析思考的方法传授给学生，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法，培养良好习惯。

最后我还要说两点问题，一对一辅导可能会让孩子形成一种依赖的思想，有不会的问题问辅导老师就行了，自己不再做深入思考，缺乏了学习主动性。再就是家长付出的经济代价比较大，长期的一对一辅导，会大大加重经济负担。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先“一对一”教学这是现在应该提倡并推崇的补课模式。

“一对一”是课外辅导机构最有效的教学方式，可以说95%的补课学生都应该选择这种模式。它的优势是:针对性、灵活性强，实效性好，有个性化的教学方案，真正做到“量体裁衣”，可以从根本上短期内解决学生底子薄基础差的问题。




众所周知课外辅导机构水很深，可以说乱象丛生。许多课外辅导机构以冠冕堂皇的外表，打着“效果好，见效快”的幌子迎合家长胃口招揽学生。其实如果不是实实在在的“一对一”教学，那只能是“挂羊头卖狗肉”的方式来蒙混不懂行的家长。而最重要的是一些家长道听途说，加上在那些教育机构销售人员花言巧语的迷惑下，被琳琅满目的教育机构蒙蔽了双眼。形成了越补越差，越差越补的恶性循环。有的家长为孩子花了几十万血汗钱可还是没有一点效果。这是为什么呢？

对于补课我谈谈下面几个问题:

首先为啥要补呢？是因为孩子成绩差跟不上班里大多数人。为啥跟不上别人呢？是因为不是对现在所学内容没有掌握，其真正原因是对上一学期甚至前几个学期所学的知识点一知半解似是而非，那么随着年级的升高越到后面难点越积越多，做作业非常吃力，成绩越来越差。




其实好多家长是病急乱投医，因为他们不懂自己孩子的“半斤八两”盲目跟风，把课外辅导机构当做孩子提高成绩的救命稻草。殊不知孩子基础差根本不适合于跟那些基础好的孩子一起参与揠苗助长式的补课方式。因为那些孩子是超前预科学习，而不是有针对性地补前面的课程。所以自己孩子混在一起只能是陪跑的。一学期下来成绩不但没有提高而且还有下降的趋势。这就是我们听到有些家长经常抱怨交了天价补科费成绩一点没提高的原因。

所以家长给孩子选择补课班的时候首先要对自己孩子的自身情况有所了解，选择真正适合自己孩子的“一对一”方式的培训机构，千万别去那些超前预科学习班。

所以“一对一”方式是大多数孩子补课唯一正确的选择。或者选择老师家中“一对一”的辅导。这样老师可以根据你孩子对所学的内容掌握情况从前几个学期所落下的内容学起，这样循序渐进，夯实基础。孩子自信心有了提高，成绩自然补上来了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请

一对一教学的优势有哪些？

1.针对性更强

可以根据学生的实际情况及学习目标，制订专属的学习计划并按照计划执行。同时会定期做测试，根据测试情况判断学生在学习目标上的完成情况，进而调整学习计划的进度和节奏。

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