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孩子文言文阅读不行咋好?
文言文,孩子,文言孩子文言文阅读不行咋好?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
现在的爹妈,越来越有文化啦,越来越文明了,暴打孩子的比较少了,取而代之的是其他表现形式的惩罚,如罚不让看电视、罚背“子曰”20遍等等,但换汤不换药,形式变了,本质没变。
简单的教育方法是三板斧:一说二骂三惩罚。比较简单,比较省事。效果如何呢?也许让孩子学上古文了(未必发自内心地喜欢,孩子总是希望爹妈喜欢自己,为讨爹妈欢喜而学某样自己不喜欢的东西,这种事常有);也许就此讨厌上古文了,逆反了,反抗了,一辈子都讨厌古文。
方法二:累人法。
第一步,先搞清楚古文是怎么回事和孩子喜欢什么。
古文,说白了,不过就是古时候的人用笔说的话(文字语言),有生动活泼、神乎其神的,也有诘屈聱牙、枯燥沉闷的,我们喜欢那一种呢?不言而喻。
第二步,那好,我们就找找生动活泼、神乎其神的古文吧。
小时候中国传统文化没学好,不知道都有哪些古文生动活泼、神乎其神。没关系,上网查呗,网络这么发达,不用白不用。于是,查到《聊斋志异》、《搜神记》、《山海经》等等很有趣。
找图文并茂、印制精美的版本,买来。
第三步,书买来了,花花绿绿,插图诱人,但不让孩子读,自己先读,吊吊他的胃口。
果不其然,这些书神呀怪呀,很有趣,比“盖自天降生民则既莫不与之以仁义礼智之性矣然其气质之禀或不能齐是以不能皆有以知其性之所有而全之也”有趣多了,读起来津津有味。
孩子看到这些花花绿绿、插图诱人、净写神怪的书,且你又读得那么津津有味,还神神秘秘,于是很好奇(好奇是孩子的天性),于是就跑过来问你读什么这么有劲,也想看,但不给他看,馋他,让他着着急。
第四步,等孩子真有点急了,就和他一起看,并挑一小段比较好懂的,一句一句绘声绘色地讲给他听。
(千万不要忘记:你是在讲神怪故事哟,而不是在教古文,千万别跟老学究似的给孩子干巴巴地直译,讲故事要有趣、要互动、要说说笑笑,不论讲古人写的故事还是今人写的故事都该如此。)
有意思吧?有意思。好听吗?好听。那好,没事就给孩子讲讲。目的:让孩子彻底喜欢上这些书,而不是“喜欢上古文”;孩子喜欢这些上书,就会去读,读,就是在学古文。曲线救国,引而不发。
第五步,等孩子喜欢上这些书了,就反过来,让孩子给你讲里面的故事。
刚开始,孩子可能讲得磕磕绊绊,没关系啦,大概其就行了,从没读过古文的孩子能讲成这样,很棒,甚慰,甚喜,鼓励!
不必苛求,古汉语语法啦、每个字词意思啦,都不必苛求一句不差、一词不误地搞懂,孩子能知其大意,讲个八九不离十就不错了,喜欢看、喜欢讲才是最最重要的,喜欢看,喜欢讲,日久天长,语法啦、词义啦,都能慢慢搞懂。
第六步,不管了,自己读吧,不懂的,有字典,有网络,自己查去。
这种教孩子学古文的方法,对大人来说,比较累人,但孩子喜欢,冲冲现在对《山海经》、《搜神记》比较喜欢,爱读。我相信,只要他能读懂这些书,那他的古文阅读能力就比较牛了,以后再读其他,应该不在话下。如果如此,累点就累点吧。
我们为什么要教孩子学古文呢?高屋建瓴、旁征博引、千言万语、万语千言,不过就是为了让孩子能读懂古文,看懂古书吧。
既然这样,干嘛不从孩子的兴趣点出发,给孩子一些有意思的古文让他们读,让他们就此喜欢上古文呢?目标明确,方法灵活,干嘛非要跟四书五经死磕呢?当然,如果读四书五经能让孩子喜欢上古文也不错。
在孩子的教育上,从兴趣出发,循序渐进,“润物细无声”,其他别教条,别死性。
所谓“善教者,因其势而导之”、“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也”、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 是也。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是用文言文作为启蒙点,来培养孩子的语文能力的。
文言文是比较具象、细致的古文,又是现代文的前身。
从她很小时候就开始了。边玩儿边学,不一定要坐好拿着书讲。
重要的是让孩子明白一些高频词和惯用句式,特别是和现代文有关联的。最好是一个字一个字的讲透,而非大段背解释。
同时给孩子讲解时代背景,作者生平。毕竟这些是作品的真正出处。久而久之,孩子甚至可以听诗句揣测作者☺️
到小学高年级,孩子应该可以读懂一些说明、记叙、情景文言文了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
水滴石穿,必备的辅导书肯定要买。老师也是非常关键的,有条件的话请个专业的老师辅导三四节课,专门提高文言文。以后还要提醒孩子多复习,熟能生巧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
购买文言文类的辅导书,坚持每天一小篇。
阅读理解 培养文言文语感。
然后识记部分必要的字义。
当习惯成自然,慢慢的文言文成绩就好起来了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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