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对于因为疫情的影响，孩子上网课后，对于接下来的考试靠谱吗？

孩子,考试,家长对于因为疫情的影响，孩子上网课后，对于接下来的考试靠谱吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：




回答于 2019-09-11 08:43:50

从网络课程的效益产出、学习者的学习效果、家长投入程度三个纬度看，都不如面对面授课，因此应对考试肯定是不靠谱。

网课毕竟不是线下课，在学习过程监控、学习成果确认、学习者反反馈等方面都有问题。另一方面，学习者网课的学习专注度和主动学习的积极性也不如线下那么有质量；此外，家长督促因家庭而异，督促不到位，学习效果也有待要验证。因此网课的教学效果总体来说是差的，那考试了，可能的结果是少部分靠谱，大部分不靠谱。

网课的学习过程监控和学习结果考核目前都或多或少存在一些漏洞，比如以听课时长衡量学生是否学习，就有可能作弊。学生可以开着网课，做其他事情，甚至有代刷网课的情况。对于学习结果，虽有作业要家长签字，也不排除浑水摸鱼的现象存在。

这样学习过程和学习结果都可能造假，学习效果怎能保证？学习效果无法保证，考试结果怎能靠谱。

从大概率看，基本是这样一个观点：少部分靠谱，大部分不靠谱。

所谓少部分靠谱

指的是一些主动学习且比较聪慧的学生。因为主动，能够跟进网络课程的进度，并且按照要求完成作业，自身如果再聪慧点，那他们的网课学习效果和线下教学效果应该是差不多的，那考核也不会差太多。

之所以说少部分，是因为积极主动又聪慧的学生，每个班级也就那么几个，所以是少部分。

所谓大部分不靠谱

指的是大部分学生可能没有像线下课那么主动积极，由于没有了老师的耳提面命，自身主动意愿弱，很难抵抗一些诱惑，上网课肯定会懈怠。坚持一周可以，一个月就不一定坚持得住了，学习效果也肯定不去线下。考核时候能够勉强及格就不错了，甚至结果更差，所以就不靠谱了。

之所以说大部分不靠谱，是因为这部分自制力差的学生肯定占绝大多数，所以说大部分不靠谱。

虽然网课在特殊时期发挥了重要作用，但也应该看到它的缺陷。在实际考核中，结果不会那么理想。那学校就可以根据不靠谱的结果调整教学计划，在复学时候对重难点要集中解答，以保证学生知识学习的质量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一、网课让孩子的学习没有落下

一部分家长和孩子上完网课后觉得线上学习很不错，不仅学习上有所进步，而且还充实了假期生活。这部分家长认为网课肯定是以后的趋势，考研及各种技能培训的网课已经相当成熟，对将来义务教育阶段的课程进行线上教育也持乐观态度。家长认为网上教学不错，老师优秀，比补习班好，也能减少接送孩子的次数，真是有很多的好处。

二、网课质量参差不齐

虽然说网课比较方便，但是网课的授课老师我们却不好甄别。在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。 听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了？由于同步上课的人数多，老师很难去照顾到每一位同学。对于学习基础较差或者年龄较小，尚缺乏学习自觉性的学生来说，学习效果不好。

三、大多数孩子的自觉性不高

有网友家长发信息给我：“这个网课，对我们家来说简直就是一场灾难，孩子说是要上网课学习，实际上他是要上网玩游戏，没把我气死。被我发现之后，他收敛一点了，会去听网课了，可是作业完成的质量很差。”对于中小学生，他们的自觉性还是不太好的，大多都需要家长陪同。

上网课的情况还是有利有弊的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

有更好的上课方式吗？不能的话这个问题就没事意义了

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